摘要：任教数学的老师都有这样的体会：在同一个班级中有的学生计算速度快,正确率高,单位换算迅速,在平时作业中错误较少;有的学生计算速度慢,正确率低,单位换算慢,而且作业中小错误不断。分析后者学生错误的原因,往往是数字看错、抄错,计算时进位、退位出错,进率混淆等,再次订正就会做对。家长和老师一般都会把这种错误归罪为”粗心大意”,并习惯从“端正态度”的角度责备孩子。

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