杂志简介:《知识窗》杂志经新闻出版总署批准,自2009年创刊,国内刊号为36-1072/G0,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:论文展台、学科空间、教海拾贝、职教文论、多教一点、教师札记
作者:唐金龙 刊期:2013年第20期
有部电视剧叫《一米阳光》,比内容更吸引我的是片名,从语文的角度来看,我从没想过阳光可用“米”这一单位来形容。直到有一天,一个偶然的机会,我才知道原来“一米阳光”源自一个典故:据说,在清冷的玉龙雪山顶上,终年云雾缭绕,即使是在最晴朗的天气,阳光也很难穿透云层。
作者:彭丹丹 何诚 刊期:2013年第20期
本文介绍了等效翻译的定义。说明了等效翻译的作用,详细阐述了等效翻译的产生过程以及它的三个重要概念。即接受者概念、效果概念、对等概念,并具体说明了文章翻译应该注意的对等问题,具有较强的实用价值。
作者:乔燕 刊期:2013年第20期
许多学生传统文化丢失,缺乏人文素养,在语文教学中通过搭建传统文化平台,加强基本人文知识训练,将传统文化和人文素养和谐统一,以提高学生的传统文化素养。
作者:梁红萍 刊期:2013年第20期
近几年,在英语四级考试中,翻译试题的考查由以往甸子的部分翻译逐渐改为翻译段落。这种新题型的出现,对培养学生的英语应试能力提出了新的要求。本文简要分析了大学英语四级考试翻译新题型的解题策略,旨在帮助大学生提高应对英语四级考试的能力。
作者:吴琼 周蕾 刊期:2013年第20期
连贯性的概念颇为抽象和模糊,因此在英语课堂中经常被忽视。实际上,在英文写作的评价体系中,连贯性是一个很重要的考量。连贯性既体现在篇章层面,又和社会场景有关。本文结合过程法和语类法来探讨如何全面提高学生在英语写作中的连贯性。
作者:粱明 刊期:2013年第20期
我理解的“范”是指一种底蕴深厚、格局辽阔、行走在时代前列的独特的生活方式和精神气质。任何时代,教师都是人才的培育者和国家的建设者。教师的工作直接作用于人心灵的成长,关系着民族素质的提高。教育的性质与意义决定了教师群体应该努力成为时代的“范”。
作者:刘晓霞 刊期:2013年第20期
针对生物课节次安排不佳,学生容易犯困、对生物课没有兴趣的现状,本文通过分析学生的心理活动,提出了从导课、过渡和结课三个环节来提高教学质量。
作者:吴莉荃 刊期:2013年第20期
信息技术与学科课程的整合是我国面向21世纪教学改革的新视点,它的研究和实施对于培养具有信息素养和创新能力的人才具有重要意义。近年来,对计算机辅助教学的探索方兴未艾,一场网络教学的实验又在悄然兴起。如何运用计算机网络技术优化初中政治教学,并建立起一种新型的教学模式,开阔学生的视野,增长学生的见识,从而有效提高初中政治的教...
作者:洪伟 刊期:2013年第20期
否定评价即批评,是教育学生的重要方法之一,但教师也要讲究否定评价的艺术性。针对体育教学中学生的违纪行为,本文阐述了若干种否定评价方式,以及运用时应注意的问题。
作者:谭秀华 刊期:2013年第20期
生本课堂有效推行的前提是前置作业的有效布置与落实。本文结合具体的教学实践,探讨高中历史学科在生本理念下前置作业的含义、特点和设计模式,主要从历史学科的角度,结合具体课倒,探讨了前置作业的设计模式。
作者:张玉娟 梁建合 刊期:2013年第20期
光合作用是生物体能量代谢的核心之一,与另一核心细胞呼吸密切联系,所以这一部分历来是高考的重点,也是备考复习的重点。
作者:徐洁 刊期:2013年第20期
课堂提问是教师使用最广泛的教学手段。在教师提问与学生回答的过程中,师生之间存在大量的语言交流,这无疑给学生创造了更多的机会,可以提高他们运用语言进行交际的能力。根据平时的教学经验,本文探讨了高中英语课堂提问存在的问题及高效课堂提问的方法与原则。
作者:徐琳琳 刊期:2013年第20期
小组合作学习是一种现代教学组织形式,它改变了传统教学“教师讲、学生听”的模式,让学生作为学习主体参与到学习活动当中。因此,小组合作学习成为体现素质教育、创新教育等教学思想的标志,被教师广泛运用。但在实际教学中,小组合作学习存在着一些问题,如教师对小组合作学习缺乏系统的方法指导,往往认为提出讨论题目就“万事大吉”了,导...
作者:张书华 刊期:2013年第20期
音乐教育是一种特殊的美感教育,它将旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来,将美好的情感付诸声音之中,以使人们产生强烈的情感体验。如在欣赏管弦乐曲《红旗颂》时,每当响起庄严神圣的旋律,学生的眼前总会浮现出硝烟滚滚、红旗猎猎的画面,进发出对革命先烈的怀念和对幸福生活的热爱之情。因此,无论从教育方式、教育手段,还是...
作者:赵玮玮 刊期:2013年第20期
近几年,初中生物教材一直都在改变,从苏教版到人教版,再到今年人教版的改版,无不透露出浓浓的新课程改革的气息。从《初中生物新课程标准》中,我们不难看出,新课程改革的目的是让由教师讲授概念和规律为主的课堂转变为以学生为主的课堂,让学生自主发现问题、解决问题。众所周知,初中生物教学的目的和任务是向高中输送合格的初中毕业生,...