知识窗

知识窗杂志 省级期刊

Knowledge World

杂志简介:《知识窗》杂志经新闻出版总署批准,自2009年创刊,国内刊号为36-1072/G0,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:论文展台、学科空间、教海拾贝、职教文论、多教一点、教师札记

主管单位:中文天地出版传媒集团股份有限公司
主办单位:江西科学技术出版社有限责任公司
国际刊号:1006-2432
国内刊号:36-1072/G0
全年订价:¥ 206.40
创刊时间:2009
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:江西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.03
总发文量:17674
总被引量:873
H指数:8
引用半衰期:4.7089
立即指数:0.0027
期刊他引率:1
平均引文率:0.5871
  • 教师,真正的教育家

    作者:南极洲 刊期:2010年第10X期

    <正>我在哥伦比亚大学教育学院做访问学者期间,曾参加过许多次研讨会。有一次研讨会,我提出:除了请专家参与这个课题研究外,还应再请一部分中小学优秀教师参与进来,因为,对于课堂教学来说,从他们那里更能得到解决问题的具体方法。

  • 分层教学在小学英语课堂里的运用

    作者:黄哲文 刊期:2010年第10X期

    <正>新课程标准要求课堂教学要面向全体学生,要以学生为主体,尊重个体差异。而分层教学要求教师充分考虑到学生存在的个体差异,在课堂中有针对性地加强对不同学生的学习指导,使每个学生都得到最好的发展。

  • What is Autonomous Learning and how can it be fostered?

    作者:王晓英 刊期:2010年第10X期

    自主学习是一种适应现代社会发展的学习方式,也是当前我国课程改革倡导的学习方式之一。因此,围绕着什么是自主学习以及如何培养学生自主学习能力的研究就成为教育、教学领域关注的焦点。本文就以上两个方面展开讨论,并就如何提高学生自主学习的积极性提出一些建议。

  • 记叙文阅读策略刍议

    作者:余辉 刊期:2010年第10X期

    记叙文的特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活,文章的中心思想通过对人、对事、对物的描写来表现;在具体的写作过程中,又常常综合采用描写、议论、抒情等多种表达方式和表现手法。因此,在阅读记叙文的过程中,应紧紧抓住这一类文章的特点,力求迅速准确地把握文章主旨,不断提高鉴赏水平。

  • 生活化的情境,数学味的课堂

    作者:梁敏 刊期:2010年第10X期

    <正>新课程改革实施以来,我们的数学课堂教学一直尝试体现"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推

  • 浅议英语表语形容词的特点及使用

    作者:潘国培 隋丹婷 刊期:2010年第10X期

    本文简要阐述了表语形容词的类别、特点及其用法。

  • 关键期大学生英语自主学习能力培养

    作者:石学亮 李玲 刊期:2010年第10X期

    本文通过分析当前我国大学英语教学中学生自主学习能力薄弱的深层原因,提出大学一年级是转变学生自主学习观念、培养学生自主学习能力的关键期这一观点,认为教学双方主体(教师、学生)应能充分把握这一关键期积极转变观念,培养自主学习能力。

  • 恰当运用多媒体课件实现教学效果的最优化

    作者:张建英 刊期:2010年第10X期

    <正>多媒体课件对小学语文教学改革起着积极的推动作用,为教师改进教学手段提供了新的机会,可以克服传统教学中某些知识无法得到有效表达和传递的缺点。教师在语文教学中,恰当地运用多媒体课件,可以充分调动学生的感官,使学生在情感认知上更加积极主动地参与教学活动,达到优化教学效果、提高教学质量的目的。

  • 英语课堂教学应过程性评价与终结性评价并重

    作者:叶峰 许彤 刊期:2010年第10X期

    文章浅析了过程性评价与终结性评价在英语教学中的重要性,指出现行大学英语教学评价体系存在的问题,提出要不断丰富和完善课堂教学评价,引导课堂教学的更优化,并通过过程性评价与终结性评价的有机结合达到课程改革的最终目的。

  • 多元反馈模式在过程写作教学中的运用

    作者:刘洁 刊期:2010年第10X期

    反馈是读者为作者修改作文提供的信息,因此在写作教学中有着重要的作用。过程写作教学法区别于传统教学法主要体现在反馈的模式上。本文着重阐述了教师反馈、同伴反馈、口头反馈和书面反馈等多元反馈模式在过程写作教学中的运用,以期提高大学英语写作教学水平。

  • 控制学生注意力,提高英语有效教学

    作者:刘保红 刊期:2010年第10X期

    注意是一切心理过程的开端并贯穿心理活动的始终,是一切实际活动的必要前提和向导。集中注意力需要强有力的自我控制能力,但课堂教学中学生长时间致力于思考,处在紧张的气氛中,容易引起疲劳,影响他们注意力的集中。而集中的注意力能使学生集中自己的心理活动,提高观察、记忆、想象和思维的效率。因此,教师在课堂上要有效控制学生的注意力。

  • 创设物理情境,提升思维能力

    作者:王文英 刊期:2010年第10X期

    <正>创设物理情境,是为了更好地培养学生的想象能力,从而提升学生思维能力。想象属于形象思维范畴,是人类的一种心理活动。它指的是在客观事物的影响下,在言语的条件下,人们头脑中对已感知事物的感性映像进行重新组合、加工、改造而创造新的映像的心理过程。

  • 化学课堂教学中多媒体技术应用的实践与思考

    作者:曾凡明 刊期:2010年第10X期

    <正>近年来,随着我国基础教育阶段化学教育课程改革的不断深入和数字技术的迅猛发展,多媒体技术在中学化学课堂教学中的应用也越来越普遍。多媒体技术服务于教学主要有以下优点:①将文字、图像、声音、动画

  • 中学生化学学习良好习惯的培养

    作者:万晟嵬 刊期:2010年第10X期

    <正>我国教育家叶圣陶先生认为,教育就是要养成良好的习惯,好习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。学习是一项有规律的活动,它的运行机制包括三部分:以学习精神为表征的动力结构、以学习方法为表征

  • 函数思想在数列中的应用

    作者:郭毅 刊期:2010年第10X期

    <正>一个高二的学生问了我一道模拟试卷上的题目:已知:等差数列an的前m项和为30,前2m项和为80,求它的前3m项和。这么简单的题目都不会,我这个急性子还真有点生气。因为是解答题的第一题,我想都没想就用常规方法把它解决了。学生