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以区县为主体开展幼儿发展评价的价值、困境与展望

作者:黄敏娟; 唐开平 四川师范大学教育科学学院; 成都610068; 成都市武侯区教育科学发展研究院; 成都610042
幼儿发展   评价   以区县为主体  

摘要:建立评价体系作为提升质量的重要手段受到广泛重视。以区县为主体开展幼儿发展评价的独特价值在于:评价对象的全域性、评价结果的应用性、评价主体的多元协同性、评价工作的连续性。其面临的困境在于以下矛盾关系的平衡:评价内容的公开与封闭、评价指标的全面与部分、评价人员的域内与域外、评价工具的科学与实用、评价方式的动态与静态、评价工作的理想与成本。解决困境的设想有:评价体系有简易版本,也有复杂版本;评价指标有核心指标,也有一般指标;评价方式有动态评价,也有静态评价;评价主体有独立分工,也有协同合作。

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