摘要：本研究采用事件取样的方法,对长沙市一所示范性幼儿园户外体育游戏中新手教师的指导行为进行实地观察,采用量化分析的方法,结合具体游戏指导实例描述研究现状和分析讨论。结果显示,新手教师进行游戏指导时存在游戏指导随意性强,缺乏准确观察;游戏指导内容偏重安全性,创造性指导不足;游戏指导效果不明显,游戏指导能力不足等问题。为提升新手教师的游戏指导能力,基于教师和幼儿园两个层面提出教育建议。

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