摘要：幼儿的身心发展规律和学习特点决定了幼儿园教育具有整体性和综合性。近年来,具有学科整合特点的STEM教育引入幼儿园,这对幼儿园教育实践具有一定的启发意义。本文从STEM活动中统整的向度、STEM活动中统整的机制以及STEM活动中统整的策略三方面进行探讨,通过有效途径,实现三维统整;发挥四重机制,提升统整成效;通过多样化活动,实现策略统整,从而提升课程统整理念下幼儿STEM活动开展的实施效能。

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