早期教育

早期教育杂志 省级期刊

Early Education

杂志简介:《早期教育》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为32-1099/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教育瞭望、政策与管理、教师发展、儿童发展、课程与教学、家庭与社区

主管单位:江苏教育报刊总社
主办单位:江苏教育报刊总社
国际刊号:1005-6017
国内刊号:32-1099/G4
全年订价:¥ 336.00
创刊时间:1983
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:江苏
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.053
复合影响因子:0.27
总发文量:1771
总被引量:872
H指数:9
引用半衰期:6.8659
立即指数:0.0061
期刊他引率:0.9286
平均引文率:7.1818
  • 我国早期教育研究热点透视与展望

    作者:吴海龙; 王振宏; 孙民从 刊期:2019年第04期

    自21世纪以来,早期教育备受关注。为进一步理清早期教育研究热点及发展态势,运用Bicomb共词分析软件和SPSS统计软件对CNKI数据库中2000~2018年的470篇期刊文献进行定性与定量分析,并绘制早期教育的热点知识图谱。研究发现,我国早期教育研究热点主要围绕以下五个领域展开:国外早期教育研究及经验借鉴,特殊儿童家庭教育及其对策的研究,早期教育政...

  • 儿童节仪式感的价值缺失与复归

    作者:陈颖娇; 彭先桃 刊期:2019年第04期

    儿童节作为一种国际纪念日,是教育生活中较为重要的仪式活动。有仪式感的儿童节具有帮助幼儿形塑自我、升华情感和规约行为的价值和意义。然而,在现实的幼儿教育生活中,儿童节迷失了其仪式感的本源价值,这主要表现在'儿童节无儿童'和'儿童节无节日'。要实现儿童节仪式感的价值回归,必须做到:增强幼儿的主体性体验,丰富儿童节的精神内涵,提高儿童...

  • 杭州市桃源学前教育集团

    作者:陈韫 刊期:2019年第04期

    杭州市桃源学前教育集团成立于2012年9月,是浙江省杭州市拱墅区教育局直属公办幼儿园。集团目前下属2个园区(桃源园区、西苑园区),1个独立园(桃源第二幼儿园),总体班级规模为24个班级。桃源学前教育集团在幼儿园发展的道路上以科研促特色,结合幼儿成长的特点与需要,紧紧抓住'童年'和'童话'这两个孩子成长中的要素,以'约会童话,润泽童年'为特色教...

  • 北京市十一建华实验幼儿园

    作者:徐冉 刊期:2019年第04期

    北京市十一建华实验幼儿园由北京市建华实验学校教育基金会举办,创建于2009年,是一所具有研究型特质的幼儿园。幼儿园先后获得北京市一级一类幼儿园、北京市幼儿园环境创设评优活动'最优环境建设奖'、第二届全国百强特色学校等荣誉。园内环境创设强调'环境即课程',以幼儿的花园、幼儿的家园、幼儿的乐园为出发点,为幼儿提供了一个贴近生活、贴近...

  • 《早期教育(教育科研)》征稿启事

    作者:早期教育编辑部 刊期:2019年第04期

    《早期教育(教育科研)》由江苏教育报刊总社主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。一、栏目设置主要栏目:课程与教学、教师发展、儿童发展、观点论述、教育瞭望、政策与管理、家庭与社区等。

  • 公共产品视野下的县域学前教育财政投入困境——以湖南省5个样本县县域学前教育财政投入情况为例

    作者:李慧; 皮军功 刊期:2019年第04期

    本文通过对湖南省5个样本县县域学前教育财政投入的调查,发现近年县域学前教育财政投入总体稳中有升,但仍存在财政投入严重不足、财政预算机制不完善、财政投入结构不合理等问题。究其原因,主要有以下几个方面:政府重视不够,政策设计存在不足;县域学前教育财政投入机制不顺;学前教育督导实施工作需进一步完善等。

  • 从不同类型小区配套幼儿园收支情况看普惠性幼儿园的发展——以兰州市安宁区3所幼儿园为例

    作者:付娜 刊期:2019年第04期

    《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》颁布实施以来,政府对于小区配套幼儿园的办园性质有了明确的界定。但现实情况中,小区配套幼儿园依靠市场进行运营,不同类型的幼儿园办园成本不同。本文以兰州市安宁区3所幼儿园为例,从不同类型小区配套幼儿园的收支情况入手,通过比较其'普惠'前后的收支状况,分析其创建普惠性幼儿园的可能性。并提出不...

  • 幼儿园教师工作状态下心理特点的分析

    作者:校欣玮; 顾荣芳 刊期:2019年第04期

    为了解我国幼儿园教师的心理特点整体情况以及与教龄、职称、学历的关系,本研究运用问卷星收集到问卷5563份,有效问卷为4603份,对其中4478份幼儿园教师对自身心理特点的描述进行编码,发现心理特点呈现积极、消极和矛盾三种类型,并涉及态度、能力、性格、情感、感觉、意志几个方面。运用SPSS21.0,进行教龄、职称、学历对幼儿教师心理特点的回归分...

  • 幼儿教师数学领域教学知识(MPCK)与幼儿数学学习关系的研究

    作者:刘红 刊期:2019年第04期

    教师个体如何建构其学科教学知识(PCK)的结构已成为教师专业发展研究领域中的重要课题。关注幼儿教师数学领域教学知识(MPCK),并探讨其与幼儿数学学习的关系,是推进幼儿教师专业发展的应有之义。本研究选取上海市25位中班幼儿教师及250名幼儿,基于视频的问卷法和《早期数学能力测验》测查幼儿教师的MPCK水平和幼儿的数学发展水平的关系。研究发...

  • 幼儿创造力研究的回顾与反思——以2008~2017年文献为例

    作者:李月月; 高超; 冯斯君 刊期:2019年第04期

    创造力是一个复杂的、庞大的、跨领域的概念,本文运用文献法,采用从创造力的概念理论、影响因素、评价维度、教育培养四个视角对现有的研究进行梳理,为幼儿创造力的相关研究提供理论基础与实践指导,并为教师与家长提供新的教育思路。

  • 学前儿童创造力发展的个体差异与早期差距

    作者:彭杜宏; 周甜甜; 刘电芝 刊期:2019年第04期

    深入了解儿童早期创造力发展的个体差异与早期差距是有效教育支持的前提。对此,本研究随机从4所幼儿园中抽取200名中、大班幼儿,运用《托兰斯创造性思维图画测验》对儿童创造力发展状况进行测评。结果得出:1.幼儿创造力发展的个体差异与早期差距很大。具体表现:创造力及各维度均全距大、标准差大、分值散。创造力各维度上得零分的比例均高出得最...

  • 哲学视角下福禄培尔幼儿园课程在美国发展历程的探析

    作者:孙贺群 刊期:2019年第04期

    任何课程都有其赖以建构的哲学基础,价值论在某种程度上决定了课程目标和价值取向,人性观和认识论则影响着课程的设计和实施。福禄培尔幼儿园课程从19世纪中叶到20世纪前期在美国居主导地位,其先后受先验主义、新黑格尔主义、实用主义哲学的影响,课程在实践中被逐渐改造并加以运用,使得福禄培尔幼儿园课程逐渐从理念世界走向现实生活。通过先验...

  • 从预设走向生成:幼儿园主题课程转化的行动研究——以江西省南昌市T幼儿园为例

    作者:熊灿灿 刊期:2019年第04期

    课程是学校教育的核心载体,教育改革理念的落实必须通过课程转化来实现。受到现代课程思潮的影响,一些幼儿园开始实践回应儿童兴趣和需要,强调儿童活动和体验的生成课程。本研究借鉴麦克南课程行动研究的'时间——过程'模式,以江西省南昌市T幼儿园为探索对象,实施了历时三个学期的三次行动研究。结果发现:从预设走向生成的幼儿园主题课程转化主...

  • 父母与5岁幼儿使用移动智能终端时间的相关研究

    作者:李秋明; 苏贵民 刊期:2019年第04期

    随着科学技术的迅猛发展,手机、平板电脑等移动智能终端已渗透到家庭日常生活中,幼儿也不可避免地接触到移动智能终端。通过研究父母与幼儿使用移动智能终端的时间发现,父母与幼儿在移动智能终端的使用时间上显著相关;不同受教育水平的父母,其使用移动智能终端的时间存在显著差异;父母性别、家庭年收入、家长受教育程度等与幼儿使用移动智能终端...