早期教育杂志 省级期刊
Early Education
杂志简介：《早期教育》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为32-1099/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育瞭望、政策与管理、教师发展、儿童发展、课程与教学、家庭与社区
杂志简介：《早期教育》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为32-1099/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育瞭望、政策与管理、教师发展、儿童发展、课程与教学、家庭与社区
作者：洪秀敏 刘鹏 姜勇 刊期：2015年第07期
幼儿园教师的认同度和达成度评价在很大程度上影响着《幼儿园教师专业标准（试行）》的执行效果。调查发现,目前幼儿园教师对《专业标准》的整体认同度和达成度评价较高,农村教师对《专业标准》绝大多数基本要求达成度的评价显著低于城市幼儿园教师。幼儿园教师达成《专业标准》的主要困难为地位和待遇低、专业发展机会少。鉴于此,为促进《专业...
作者：梁进龙 崔新玲 刊期：2015年第07期
通过采用《学前教育专业学生专业认同问卷》,研究者对张家口市某高校415名学前教育专业专科生进行了调查。结果显示,学前教育专业专科生的专业认同状况处于中等偏上水平,在专业认同的各维度中,专业身份认同的平均分最高,其次分别为专业发展认同与专业培养认同。不同年级的大学生在专业认同及其在专业培养认同上均存在显著的差异,不同高考录取志...
作者：严星路 刊期：2015年第07期
在开展大班学习型区域游戏的实践中,我们发现存在忽略对区域游戏评价环节的组织与指导,忽略以幼儿为主体的自主评价以及教师缺乏指导幼儿自主评价的策略等问题。为有效解决上述问题,我们以学习型区域游戏为媒介,开展了大班幼儿自主性评价的实践研究。研究表明,通过探索转变评价主体观念,师幼互动创设自我评价空间,有效运用游戏记录为评价支撑,采...
作者：黄海燕 蒋洁 刊期：2015年第07期
武术是中华文化重要的组成部分,不仅能强身健体,还具有培养意志品质以及促进社会交往等多方面的教育价值。3~6岁是幼儿身体发育迅速和乐观态度形成的重要时期,将传统武术教育与幼儿教育的深入整合能促进幼儿健心健体。武术元素可以渗透于幼儿园普适性运动课程,并可有效促进幼儿体能体质和学习品质的提升。构建较为完善的运动课程必须坚守以＂儿...
作者：王玲艳 刊期：2015年第07期
不管是计划经济时代还是市场经济时代,企业都有承担社会职能的义务,只是不同时期承担的内容和方式有所不同。企业剥离社会职能有其必要性,但社会职能的剥离不代表企业不再承担社会责任。随着经济体制改革的深入,企业掌握相对较多的财力,它们在教育支出方面的潜力巨大[1],它们有为教育发展提供支持的巨大潜力。本文就企业在幼儿教育发展中履行社...
作者：张霞 刊期：2015年第07期
等待作为一种冷静、非惩罚性的教育方式被广泛应用于幼儿教育中。本文在辨析等待和惩罚概念的基础上,分析了等待在幼儿教育中演变成一种惩罚的原因,并从心理学和现实的角度两个方面阐述等待存在的合理性,指出应通过明确等待的规则、维护等待的公正和创建等待的记录来科学对待和实施等待策略。
作者：余婧 刊期：2015年第07期
在《共同核心州立标准》颁布之前,美国各州学前教育课程标准已呈现出体系的成熟化和内容的完备性,这使得美国课程标准化工作获得原初动力和根本保障。美国学前教育课程改革遵循自下而上的发展路径,与我国采取自上而下的道路选择截然不同。从美国州一级学前课程标准的建构与发展中,我们可以得到启示：区域学前课程标准的完善是我国学前课程标准成...
作者：杨文龙 刊期：2015年第07期
《早期学纲》是澳大利亚颁布的第一个幼儿学习课程框架,被视为国家质量议程的第一要素。从《早期学纲》的颁布背景来看,它为澳大利亚的学前教育课程标准的统一做出了一定贡献。文章分析了澳大利亚学前教育发展的历程,以《早期学纲》实施的内容和监管体系来阐释对我国学前教育发展的借鉴与启示。
作者：吕岚 黎璐 刊期：2015年第07期
本研究通过对中班幼儿开展关于＂认识自我、接纳自我、塑造自我＂为主题的李欧·李奥尼绘本阅读活动,运用实验法与录音分析法对实验组和对照组的幼儿进行研究。结果表明,引导幼儿阅读李欧·李奥尼的绘本,能够对幼儿自我意识能力的发展产生影响,能引导幼儿全面地认识自我、接纳自我,从而塑造自我,促进幼儿自我意识的全面发展。
作者：向晓燕 刊期：2015年第07期
本研究利用户外自然环境,提供了一个自然化人际交往的生态环境,让幼儿进行混龄游戏。通过户外自然游戏环境的有效利用,异龄的同伴关系之间积极互动、学习、模仿和合作以及教师在游戏中的适时介入、和幼儿共同游戏等途径和方法。充分发挥幼儿自主性、创造性,减少其攻击性行为;对群体产生归属感,逐步摆脱自我中心,亲社会行为不断发展;学习社会角色...
作者：陈晨 郭黎岩 刊期：2015年第07期
本研究以案例分析为主,访谈为辅,对某省近五年来儿童遭受家庭暴力的案例进行编码分析,发现：家庭暴力中施暴者男女比例相当,年龄主要集中在31~40岁,经济收入不稳定、农村户籍占绝大多数;受害女童比例略高于男童,受害儿童0~2岁占47.78%,随年龄增长,遭受家庭暴力儿童比例逐渐降低;家庭暴力儿童的致死率为64.04%,影响家庭暴力的主要因素为家庭人际...
作者：韩威 刊期：2015年第07期
规则是社会生活中必不可少的一部分,对于幼儿的成长及其社会化具有重要的意义。皮亚杰的认知发展理论解释了人认知发展的规律,为幼儿建构主体规则意识提供了新的思路。然而在幼儿规则意识培养中存在四方面的问题与不足：以规则维持班级秩序取代培养幼儿的自我管理、忽视规则意识培养内容中的差异性与不一致性、强制灌输规则代替幼儿对规则的自主...
作者：王小溪 刊期：2015年第07期
运用观察法和访谈法对当前我国幼儿园教师师幼伦理的实践困境进行探究,发现当前幼儿园教师师幼伦理存在教师伦理敏感性低、教师缺乏对师幼伦理的认知以及教师师幼伦理行为失范等实践困境。
作者：刘梅 刊期：2015年第07期
＂需求生成、多元分层＂教师园本培训模式,要求培训来源、培训主体、培训对象、培训内容、培训方式等各个要素有机结合,多向互动,循环发展,螺旋上升,从而实现最优化、最有效的教师园本培训效果。
作者：袁冰楠 刊期：2015年第07期
教师教学语言素养对幼儿的发展会产生直接的影响。幼儿教师的教学语言存在繁冗多余、低效、缺乏情感性、指令性强、示范性不够等问题。对此,可以通过加强评价,提升优化语言意识;理论培训,储备教学语言知识;多种渠道,促进教学语言反思;五管齐下,掌握语言表达技巧;合作学习,提升语言运用能力等多种途径帮助教师解决教学语言存在的问题,优化教师教...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊