早期教育

早期教育杂志 省级期刊

Early Education

杂志简介:《早期教育》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为32-1099/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教育瞭望、政策与管理、教师发展、儿童发展、课程与教学、家庭与社区

主管单位:江苏教育报刊总社
主办单位:江苏教育报刊总社
国际刊号:1005-6017
国内刊号:32-1099/G4
全年订价:¥ 336.00
创刊时间:1983
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:江苏
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.053
复合影响因子:0.27
总发文量:1771
总被引量:872
H指数:9
引用半衰期:6.8659
立即指数:0.0061
期刊他引率:0.9286
平均引文率:7.1818
  • 江苏中部地区农村幼儿教师专业发展现状研究——以苏中某县为例

    作者:许铁梅 王娟 黄雪 刊期:2015年第06期

    当前农村学前教育受到空前广泛的关注,幼儿教师的专业发展水平已成为影响农村幼教质量的重要因素。大力建设农村幼儿教师队伍促进其专业发展,也成为发展学前教育的重点。本研究采取问卷和访谈相结合的方法,旨在了解当前农村幼儿教师专业发展的实际状况及存在问题。研究结果显示:该取样地区农村幼儿教师专业发展基本情况总体良好,如专业对口率高...

  • 艺术化课程内容生发机制的实践研究

    作者:成静 宋睿 黄玲丽 张小媛 刊期:2015年第06期

    我们的课程探索经历了以"用艺术设计教育"为理念初步建构"艺术化课程",发展到以"用行为演绎艺术"为理念进一步完善课程以及建构使儿童获得以艺术经验为核心的整体经验的"艺术化课程"的历程。当前,"艺术化课程"已有基本的课程架构,但还有进一步优化的空间。譬如,艺术化课程的生长点如何选择,实施运行是否有模式可循。我们通过研究,从核...

  • 美国0~3岁婴幼儿早期家庭活动指南的内容分析及启示——以佐治亚州为例

    作者:蔡迎旗 崔志月 马丽娜 刊期:2015年第06期

    美国佐治亚州颁布0~3岁婴幼儿早期家庭活动指南,旨在提高0~3岁婴幼儿家庭教育的质量和效率,并保持幼儿教育的一致性和连贯性。早期家庭活动指南是对佐治亚州早期学习标准的具体化,涵盖了0~3岁婴幼儿的身体发展、社会性和情感发展、学习品质、语言和读写能力发展、认知发展五个发展领域。该早期家庭活动指南在重视0~3岁婴幼儿的早期教育、建立0~3...

  • 美国“帮助儿童学习数学”项目对我国家庭数学教育的启示

    作者:张二凤 张莉 刊期:2015年第06期

    近年来美国越来越重视早期儿童数学教育,注重通过早期教育机构和家庭双向合作帮助儿童掌握数学知识和技能。"帮助儿童学习数学"项目正是美国实施的通过家庭教育帮助儿童学习数学的重要项目之一,该项目在具体的目标、内容上都有详细的介绍,并提供了许多可操作的具体活动内容。该项目的实施对我国当前家庭数学教育具有重要的启示作用:家长需要...

  • 被拒绝幼儿在区域活动中的游戏行为表现研究

    作者:张腾宇 毛颖梅 刊期:2015年第06期

    研究被拒绝幼儿的游戏行为表现,可以知道被拒绝幼儿在游戏中的行为特点,帮助幼儿改善被拒绝的同伴地位。本研究通过同伴提名法选取北京2所幼儿园30名被拒绝幼儿为研究对象,观察被拒绝幼儿在区域活动中游戏行为表现。被拒绝幼儿在区域活动中的游戏行为表现与受欢迎幼儿在社会-认知类型、游戏的组织和目的性、是否遇到问题、问题是否解决、接触方...

  • 在情景剧活动中发展幼儿亲社会行为的实践研究

    作者:徐玉杰 车海燕 张晓莉 刊期:2015年第06期

    学龄前是幼儿亲社会行为发展的关键期,主要包括助人行为、分享行为与合作行为。自我概念的形成有助于学龄前儿童形成亲社会行为,并且情景剧是培养幼儿形成自我概念的方式之一。为了探讨学前儿童亲社会行为的发展状况以及情景剧对幼儿亲社会行为的促进作用,我们选择包含儿童亲社会行为发展内容的童话、绘本内容、传统美德故事和生活事件等,梳理成...

  • 大班幼儿助人行为的认知研究

    作者:王彤音 刊期:2015年第06期

    本研究以"一次帮助别人或被别人帮助的经历"为主题引导幼儿自由绘画创作,通过对作品的分析,了解幼儿对助人行为的内涵、助人过程的情感的认知,并通过访谈,记录分析幼儿助人行为的动机。研究结论:大班幼儿认知中的助人行为包括帮助他人走出困境、协助他人完成工作和为他人带来福祉,多是非紧急情境中的、直接的助人行为。对于年老者和年幼者,幼...

  • 幼儿教师专业发展视角下的“教师实践共同体式教研”

    作者:李莉 刊期:2015年第06期

    现代社会是终身学习型社会。如何更好地促进教师的学习是一个极其重要的问题。"学习共同体"的兴起正是应对这一问题而产生的,正成为当前教师专业发展的主流范式。幼儿教师需要了解教育视域中"教师实践共同体式教研"这一新理念,在实践中打破各自之间的疏离和孤立,搭建沟通交流的平台,营造民主、和谐的学习氛围,提升自己的专业素养和作为群体...

  • 如何留住男幼儿教师?——男幼儿教师团队建设的行动研究

    作者:李妍 张新立 刊期:2015年第06期

    面对即将到来的男幼儿教师的"入职潮",如何留住男幼儿教师并促进他们个人和专业发展的问题至关重要。我们的研究表明,幼儿园要满足男幼儿教师建立教研团队的愿望,并通过树立团队目标,锻造团队精神,增强团队凝聚力,关注并满足个人发展需求等措施,打造一个健康发展的男幼儿教师团队。

  • 促进幼儿积极情绪体验的幼儿园课程实践——以科学领域活动为例

    作者:龚泉 刊期:2015年第06期

    基于积极心理学的视野,我们发现,幼儿在幼儿园中接受更多的是显性的课程内容,而隐性的积极情绪体验较少,积极心理的体验匮乏;教师在实践过程中对幼儿积极情绪体验的帮助更多的是在尝试创设新的活动模式,而忽略已有的课程资源。通过对幼儿园科学活动领域中常见的课程进行分析,我们试图以自主探索、营造情境、注重过程等三个手段为抓手,将兴趣、喜...

  • 以绘本画面为范例的幼儿园大班人物画教学的实践研究

    作者:王琳 刊期:2015年第06期

    基于以绘本画面为范例开展大班人物画教学的实践研究,我们认为,以绘本为范例学习人物画具有以下价值。第一,从美术活动的价值角度讲,绘画活动不仅是一种操作性、技艺性行为,更是儿童情感活动的产物和源泉,是他们陶冶情感、塑造灵魂的生活方式。借助绘本的生动艺术表现,更容易唤醒绘画主体的情感源流,萌生鲜明的意象,实现情感性艺术表现。其二,从...

  • 以社区为依托开展流动幼儿家庭教育指导活动的研究——以重庆市S社区为例

    作者:游蕊源 刊期:2015年第06期

    由于社区的复杂性及多样性,本研究为质的研究,主要采用文献、观察、访谈等方法收集资料,并对资料进行整理与分析。研究结果显示在当下以社区为依托开展指导活动难度较大,笔者从宏观和微观两个层面分析了原因,并给出了相应建议,即政府购买服务、改善社区现状、强化相关企事业单位的社会服务职能和完善志愿者、社工体系。

  • 幼儿园中家长参与的评价研究

    作者:朱海燕 刊期:2015年第06期

    为了了解家园合作联络方式中家长的参与水平,以及家长与幼儿园的关系,本研究采用问卷调查法和访谈法对南京一所省级示范园进行有关家园联络合作方式中家长参与水平的调查研究。根据联合国《儿童权利公约》衡量儿童参与权实现程度的阶梯,对家长参与水平设定了七个层次的标准,依此标准设计问卷让家长陈述自己的参与程度。研究结果表明,总体上家园...

  • 幼儿园园本教研的现状分析与优化策略

    作者:杨志群 刊期:2015年第06期

    园本教研作为教师专业发展和专业成长的摇篮,以针对性强、灵活可操作等特点,成为幼儿园教研活动的主要方式。本区内幼儿园的园本教研活动普遍存在着"教师主体性偏差、领导权威性过强、教研系统性缺失、课程建构性不足"等现实问题。我园立足本地区、本园真实的园本教研现状,通过"唤醒教研主体回归、践行民主管理制度、遵循梯级发展原则、建构...

  • 蒙养百年 倡导开新——北京师范大学实验幼儿园

    刊期:2015年第06期

    北京师范大学实验幼儿园始建于1915年,隶属北京师范大学。该园跟随着中国幼儿教育的百年发展历程,经历了一个从模仿、借鉴到不断实践、创新的过程。在百年的发展中,幼儿园为大学相关专业的专家、博士生、硕士生、本科生提供了研究和实习的基地,为学前教育的教科研、教师培养工作做出了自己的贡献。