早期教育

早期教育杂志 省级期刊

Early Education

杂志简介:《早期教育》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为32-1099/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教育瞭望、政策与管理、教师发展、儿童发展、课程与教学、家庭与社区

主管单位:江苏教育报刊总社
主办单位:江苏教育报刊总社
国际刊号:1005-6017
国内刊号:32-1099/G4
全年订价:¥ 336.00
创刊时间:1983
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:江苏
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.053
复合影响因子:0.27
总发文量:1771
总被引量:872
H指数:9
引用半衰期:6.8659
立即指数:0.0061
期刊他引率:0.9286
平均引文率:7.1818
  • 读懂园史 寻找坐标——园所发展的文化图谱解读

    作者:崔利玲 刊期:2011年第09期

    鼓幼的历史是鼓楼幼儿园进一步发展的独特资源,我们只有对幼儿园发展的历史特性有更多的认识和了解,在此基础上继承优良传统,形成鼓幼发展的智慧源泉,才能依据幼儿园历史发展过程中的内在规律,明晰自己的办学理念,在了解园史的基础上自主创新,确定适合鼓楼幼儿园发展的路径,有效提升幼儿园的品质。为此,我们挖掘、梳理了幼儿园办学历程...

  • 陈鹤琴教育思想对幼儿园课程发展的启示

    作者:陈静 刊期:2011年第09期

    在幼儿园园本课程建构过程中体现素质教育的精神,最大限度地发挥儿童的主动性和创造性成为摆在教育者面前的新课题。在学习陈鹤琴教育思想的研究成果和实践经验的基础上,从创设自主学习环境、优化教学策略、倡导多元评价以及构建家园互动桥梁等四个方面对其教育思想对幼儿园课程发展的影响进行阐述。

  • 实践“活教育”课程理念陪伴幼儿发现童心世界

    作者:朱水莲 刊期:2011年第09期

    鼓楼幼儿园继承并发扬创新陈鹤琴教育思想,注重在日常的教育生活的点点滴滴中渗透陈鹤琴先生的“活教育”理念。本文从一位普通教师的角度阐述怎样实践陈先生的教育思想:善用孩子的好奇心,引导其探索世界的教育方法;如何将“当孩子的朋友”观念落实到行动上;如何根据实际环境和孩子的兴趣自然生成课程,并鼓励孩子去发现自己的世界;结合实...

  • 我的教室我做主——浅谈幼儿参与环境的尝试

    作者:史莉 刊期:2011年第09期

    陈鹤琴先生提出:大自然、大社会都是活教材。幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。我们在创设良好园内环境的同时,注重为幼儿创设多元化、开放式的活动和学习的空间,充分挖掘利用三大环境的教育资源,让幼儿在三大环境的相互作用下健康快乐的发展。环境是幼儿教育的一个重要资源,通过创设结构合理、卫生、安全、美化、儿...

  • 于无声处读“鹤琴”——浅析“活教育思想”在单元墙饰中的体现

    作者:李炜 刊期:2011年第09期

    单元墙饰是活动的载体,它可以是单元活动之前的认知铺垫,也可以是活动过程的记录展示,还可以是活动成果的总结归纳。在这里一切都是源于儿童的需要,可以是一个单元的系列展示,也可以是儿童随机教育的衍生品。单元墙饰是一种将以前单一的墙面美化变为教育活动的一部分,兼具审美、教育、参与性的功能为一身的墙面装饰作品。“布置环境所给予...

  • 跟随孩子的眼光发现他们的“真世界”——“活教育”思想指导下的幼儿园生成活动的实践与思考

    作者:蔡轶平 刊期:2011年第09期

    陈鹤琴先生“活教育”的教学原则中提出:儿童的世界,是儿童自己去探讨,去发现的。他自己所求来的知识,才是真知识,他自己所发现的世界,才是他的“真世界”。他在早年进行的课程实验经历了三个阶段:儿童自发活动、教师预定活动和有必要预备的儿童自发活动。这一实验恰是经由了幼儿生成活动——教师预设活动——教师预设与幼儿生成相结合的...

  • 幼儿园音乐欣赏教学中的象征

    作者:吴巍莹 刊期:2011年第09期

    象征是幼儿园教师用于解决幼儿音乐学习的一个重要手段。幼儿园音乐欣赏中的象征,主要指借助于感性媒介(象征体)来表现音乐的意义(象征义)。考察幼儿园的欣赏教学实践,可以发现教师们普遍采用的象征类型为:视觉符号——音乐意义、游戏——音乐意义、绘本故事——音乐意义。追问这三种类型中象征体和象征义建立的路径,可以获悉三种建立机...

  • 创设开放环境 培养健康心理——浅谈体育活动中幼儿健康心理的培养

    作者:丁霞 刊期:2011年第09期

    本文从制定适宜的目标、选择丰富的材料、宽松开放的活动环境帮助幼儿形成健康的自我意识。各种奖励,以及发掘体育活动中的美育因素等方面,培养幼儿良好的情绪情感。提供客观的评价等方面阐述了教师如何创设并从选用的游戏方式,利用角色吸引与利用控讨了如何运用丰富多彩的教学手段和方法。

  • 在幼儿教育中渗透哲学思想

    作者:王婧倩 刊期:2011年第09期

    幼儿往往对生活和社会中的一切充满着好奇和尝试的冲动,常能以极其朴素和敏锐的观察力,提出许多具有哲学意味的问题。在幼儿教育中,我们若能有意识地对幼儿渗透哲学思想,会有利于引导幼儿用哲学思维的方式来思考问题。

  • 安徽省农村幼儿园危机管理现状调查

    作者:陈群 汪秋萍 刊期:2011年第09期

    随着改革开放的推进,农村人员结构与生活环境发生了巨大的变化,农村幼儿园也经历着社会转型期各类矛盾与冲突带来的种种考验。其一是农民大规模进城务工,使以往的熟人社会特有的安全保障渐渐消失;留守儿童激增,物质丰富与精神落寂产生的失衡心态非常普遍;隔代教养的力不从心与观念冲突凸显。其二是社会矛盾激化,过激行为增加,缺乏防御力...

  • 主题阅读与幼儿发展——幼儿园主题阅读课程研究

    作者:吴兴莉 刊期:2011年第09期

    主题阅读是以孩子的兴趣,存在的问题,家长、教师对孩子的期盼为切入点,围绕人生最为重要、最需关注、最富有情感、最能体现人文精神和生命价值的主题,如,探索、感恩、成长、幽默的故事等进行相关的主题阅读材料选择,围绕某一主题展开的相关文学作品阅读活动。所谓“主题阅读课程”,是指幼儿同根据本冈特点、幼儿需要、教师特长,充分利用...

  • 幼儿园生活礼仪课程的有效构建和实施

    作者:万若松 刊期:2011年第09期

    《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出,幼儿教育是基础教育的组成部分,同时是学校教育和终身教育的起始阶段,而中华民族素有“礼仪之邦”的美誉,儒家认为礼仪是一个人“修身养性持家立业治国平天下”的基础,因此,关注幼儿期良好礼仪习惯的养成,对幼儿未来的个性、社会性以及道德品质的发展均具有重要的意义,也是幼儿园义不容...

  • 幼儿园园本培训机制架构的几个问题

    作者:纪红霞 刊期:2011年第09期

    机制是事物运动的基本保障,在普遍运用现代管理原理于各个领域的今天,机制架构应该是幼儿园教学与管理中不可忽视与回避的问题。园本培训是幼儿园保教水平得以提升的基本举措,建设良好的园本培训机制,注意机制架构的系统性、交互性、生长性,有助于保障园本培训的根本追求。

  • 农村幼儿园环境创设理念变化例谈

    作者:李莉 刊期:2011年第09期

    近年来,农村幼儿园都有了较新较强的环境育人意识,在校园的安全环境、社区的资源环境、班级的文化环境、活动的特色环境等方面动了不少脑筋,做了不少的文章。在常态中求精致,于细微处见品质,推动了幼儿园教育水平的提高,让我们看到了幼儿教育均衡发展的美好前景。

  • 以标记引领幼儿的行为

    作者:戚清波 刊期:2011年第09期

    在以往的规则教育中,我园教师以“口头要求”的方式为主,但由于幼儿的记忆保持时间短、范围窄,记忆不完整、不精确,使得违反常规的现象时常发生。我们认识到,传统的方式迫切需要改变,我们尝试将规则以标记的方式展现,提供积极的支持和经验,让幼儿主动探索与学习,引导其自身的积极行为,最终形成良好习惯。