摘要：针对大学课堂中存在的师生对话质量不高的情况,本文通过运用苏格拉底问答法,尝试分析其中原因以及探讨可行的解决方案,从教师和学生两个方面进行分析,开启大学生与自身的对话以提升其思辨能力,让大学课堂更有魅力。

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