摘要：每一个数学概念的产生与发展都有其独特的历史文化,通过探究教学方法,将数学史融入概念教学,揭开概念的本来面貌,让学生体验数学概念的产生背景与发展过程,不仅能够促进学生对概念本质的深刻理解,而且能够提升学生的数学文化素养。
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