摘要：高职教学质量监控和评价体系必须随着工学结合培养模式的深入而符合工学结合的时代特征和实践特点。高职在长期的教育教学实践过程中,完善了工学结合模式下的高职教学质量监控组织体系和内涵体系,组建了由校企双方的专家共同组成的督导队伍,建立了长期的高效的信息反馈机制,提升了高职院校人才培养质量,发挥了一定的积极作用。

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