首页 期刊 作家 德国教育小说中成长烦恼的意义——以歌德《威廉·麦斯特的学习年代》为例 【正文】

德国教育小说中成长烦恼的意义——以歌德《威廉·麦斯特的学习年代》为例

作者:王丽华 张炜 秦皇岛职业技术学院
成长烦恼   歌德  

摘要:年轻人在不断走向成熟、获得成长的经历中,获知自我,探索纷繁大千世界的一切,使其个体在所体验到的摩擦与冲突中得到磨炼,尤其是现代年轻人经受了时代迅速发展过程中产生的各种烦恼。本文以德国教育小说《威廉·麦斯特的学习年代》为例,再现了年轻人如何在成长中经历烦恼,并以此来寻找身份和自我认同,从而得出烦恼的意义在于,引导年轻人更好地接受成长、经历成长。

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