摘要：传统诗教内涵的生成,实则经历了周代礼乐诗教、孔子"言语"诗教、汉儒经学政教、刘勰的文体诗教等,一系列开放式的建构过程。这其中,诗教文本,即"诗",经历了由"散诗"到结集的《诗三百》,而《诗经》,而"文学诗"这样的发展过程;"教"的内涵同样经历了礼乐为教、"言语"为教、政治为教、情感为教的演变重构过程。以今日的眼光来看,传统诗教是政治、文学与教化的综合性人文存在,其存在特征则是动态与开放,顺应与重建。

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