摘要：在教学上一本好的教材是提高教学质量的根本,对于设计教育教学最主要的己经不是观念的转变的过程,而是在教学内容和方法上的更新,通过专业课由基础到最后的设计应用的链接,达到知识的连续性,思维的灵动性。最后达到有的放矢,学有所得,从而提高学生做任何事情的逻辑性。在课程结构设置合理的基础上对课程的内容编写要具有实战性。设计教材内容研究的定位,应体现出的重要价值在于在实践训练中加强对理论知识的消化理解,有效地培养学生的创造思维与动手能力,为教学改革开拓更为广阔的道路。

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