摘要：中学英语教学是遵循因材施教原则,适应个性化需求的教学。本文通过对学生需求的研究,分析了个性需求对西部民族地区中学英语教学的影响,并针对这一问题提出了在中学英语教学中必须进行适应个性需求的分级外语课程设计,其目的是试图完善西部民族地区中学英语教学制度。
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