摘要：目的 初步尝试将讲授式教学结合工作坊（Workshop）教学应用于数字化口腔医学研究生课程,探索讲授式教学（lecture-based learning,LBL）与Workshop教学相结合的新教学模式应用,评价其可行性和实施效果.方法 选择北京大学口腔医学院2014级口腔医学专业23名研究生作为研究对象,采用自身对照研究方法,实施LBL教学＋Workshop教学相结合的授课方式,在LBL理论教学和Workshop实习教学后分别对研究生进行问卷调查,评价相关教学效果,在全部教学结束后进行Work-shop教学满意度的调查.结果 与单纯的LBL教学方法相比,采用LBL＋ Workshop教学模式能够更好地激发研究生的学习兴趣和学习动力,自身对照研究结果显示,新教学模式的教学效果有了显著提高,研究生对新教学模式的满意度较好,低年级研究生的教学效果提高更为明显.结论 在数字化口腔医学研究生课程中,采用LBL＋ Workshop教学模式能够获得更佳的教学效果,此教学模式可以尝试在本科生教学中推广应用.

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