首页 期刊 中小学教材教学 对“宏观—微观—符号”三重表征思维及其培养的认识 【正文】

对“宏观—微观—符号”三重表征思维及其培养的认识

作者：杨梓生 福建省龙岩市普通教育教学研究室
三重   微观分析   培养策略   表征方式   化学教育  

摘要：

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