摘要：通过创设宽松的小学习作空间,可以减少束缚,激发习作兴趣,让学生在和谐的习作氛围中主动地、有创意地开展习作。本文通过探寻习作教学兴趣化有效途径,力求让学生对习作产生兴趣,增强自信心,达到真正的提高学生的习作能力,真正的让学生喜欢上习作,提升学生语文能力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社