摘要：农村弱势中学的教学硬件、师资以及生源等方面都相对薄弱,因此学校更应该重视教学的方式,积极改变传统的授课思维,关注学生的学习需求和发展差异,才能有效调动学生的学习积极性。因此,本文以农村弱势中学数学课堂教学为例,挖掘课堂教学存在的问题,并提出改进和优化数学教学工作的建议。
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