中国德育

中国德育杂志 部级期刊

Moral Education China

杂志简介:《中国德育》杂志经新闻出版总署批准,自2006年创刊,国内刊号为11-5338/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国教育科学研究院
国际刊号:1673-3010
国内刊号:11-5338/G4
全年订价:¥ 460.00
创刊时间:2006
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.24
总发文量:6775
总被引量:4240
H指数:20
立即指数:0.0215
期刊他引率:1
  • 即时 新西兰通过“集体入学”政策

    刊期:2017年第15期

    近日,新西兰教育部官网消息称,从2017年7月3日起,学校在与教职员、家长以及当地的幼教中心协商后,可全面采用“集体入学”(cohort entry)政策。

  • 爱尔兰推出2017年学校数字化行动计划

    刊期:2017年第15期

    爱尔兰教育与技能部部长理查德·布鲁顿近日宣布,2017年学校数字化行动计划启动,旨在最大限度地发挥数字技术在课堂上的潜力。

  • 教育部副部长田学军:美育工作应把握六个基本原则

    刊期:2017年第15期

    教育部召开第二批学校美育改革发展备忘录签署暨全国学校美育工作推进会。教育部副部长田学军指出,要从贯彻党的教育方针、促进青少年全面发展,从加强思想政治工作、落实立德树人根本任务,从传承和弘扬中华文化、增强文化自信等三个方面高度重视和加强美育,关键是把握好六个基本原则。

  • 《反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?》中文版出版研讨会在京召开

    刊期:2017年第15期

    7月7日,“国际视野下的教育变革——《反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?》(以下简称《反思教育》)中文版出版研讨会”在北京师范大学举行。

  • 教师应注重培养学生的社会情感技能

    刊期:2017年第15期

    社会情感技能有助于学生理解和管理情绪、设定并达成积极的目标、有同理心、与他人建立和保持良好的关系,以及作出负责任的决定。

  • 中小学道德教育应重视“底线伦理”教育

    刊期:2017年第15期

    底线伦理为当下中小学道德教育提供了一个全新的视域。学校道德教育长期受传统德育致力于追求道德高标准的影响,忽视了学生最基本道德底线的培养这一基本诉求,从而造成学校道德教育实效性低迷。

  • 语录

    刊期:2017年第15期

    @陈恒华:我跟老师们说,没有打不开的锁,只是拿错了钥匙。出现问题学生,不要抱怨指责,应反思我们是不是对这个孩子的了解还不够,我们使用的教育方式方法是不是不合适。我们没有真正走进孩子的内心,就无法开肩心灵之门。我们要不断地学习和研究孩子,手里掌握了更多的“钥匙”,就能有效地实施适合每一个孩子的教育。

  • 今天我们还应该做个权威的父亲吗?

    作者:章乐 刊期:2017年第15期

    影片《摔跤吧!爸爸》讲述了—位印度的父亲马哈维亚在完全没有考虑两个女儿吉塔和巴比塔意愿的情况下,就独自决定让她们从事摔跤运动,最后两个女儿在他近乎残酷的训练下,最终取得成功的故事。看完这部影片,让人的内心感到很纠结:我们究竟是应该充分尊重孩子的意愿,还是借助父母的权威地位为孩子作出决定呢?这个问题之所以会让我们感到纠...

  • 海外留学生爱国主义教育需要系统谋划

    作者:侯斌 刊期:2017年第15期

    今年5月,一名美国马里兰大学中国留学生的毕业演讲在网上引发争议。这名留学生不仅用谄媚之词表达了对美国“香甜清新”的自由空气的赞美,也用浮夸的语言表达了对家乡昆明空气质量的贬抑。一石激起干层浪,这位留学生的不当言论迅速在国内引发愤怒情绪,致使外交部也在第一时间作出了回应。

  • 社会事件:学生发展与学校教育关联的新基点

    作者:刘德华; 谭祥花 刊期:2017年第15期

    社会中发生的典型事件对中小学生的身心发展有直接影响。社会事件融入中小学有助于激活学生学习的内在动力,提高其认识社会的能力,进而培养他们有效适应和改造社会的能力。社会事件融入中小学应重视主题选择,主题系列化设计需要有整体观念;社会事件内容的改造需要有教育学与心理学的双重考量;社会事件的研讨需要学生有角色化体验与批判性思...

  • “反求诸己”的德育价值及应用

    作者:张悦 刊期:2017年第15期

    儒家优秀文化是我国现代学校德育的思想内源,“反求诸己”是具有“德性”与“反思性”的教育思想。师生双方通过“反求诸己”,加强自身对德性的内省,进而从“德性内求”的角度提高德育实效。于师言,可使其明白“君子不器”;于生言,则能引导其“为学由己”。此外,“反求诸己”的德育方法在现代学校德育中仍可“古为今用”,具体可通过四个...

  • 欺负/受欺负者的“双面人”角色研究——基于校园欺负中一个独特个案的反思

    作者:刘一婷 刊期:2017年第15期

    本研究是—项源自田野发现的个案研究,运用质性研究方法探索校园欺负中的—类特殊人群。个案对象小夏(化名)有着被动型受欺负者的隋弱,也表现出攻击型欺负者的失控,是典型的“欺负腰,赖者”。在学校系统内,小夏因成绩差、不讲卫生、行为不良而被同伴排斥、老师忽视;在家庭系统内,父母对他期待较高,却未能给予女桑作性指导。/J、夏的...

  • 追寻红色足——迹利用红色旅游深化革命传统教育

    作者:王靖华; 张钰 刊期:2017年第15期

    在新的历史重任和各种考验面前,富合精神营养的革命传统,是凝聚中华民族力量的不竭源泉。红色旅游的革命传统教育功z目*。lc,如果能够得到常态性发挥,将会与其他渠道相互补充,形成良好并且可持续的社会效益。

  • 以红色旅游增强青少年文化自信

    作者:杨建义 刊期:2017年第15期

    红色旅游是当今精神文化消费的重要方式,也是青少年增强文化自信的实践渠道,要提升红色旅游的文化品质,充分发挥教育功能,必须要让红色文化成为青少年的精神力量。

  • 探讨红色教育资源运用的机制与原则——以上海市部分中小学校为例

    作者:芮彭年 刊期:2017年第15期

    提升红色教育资源在立德树人中的权重,让老一辈革命家给我们留下的宝贵精神财富在青少年学生身上发扬光大既是一个时代命题,又是教育的使命。