首页 期刊 中国德育 教师应注重培养自身的教学情境感 【正文】

教师应注重培养自身的教学情境感

教学情境   教师   培养   传统文化思想   人的自然性  

摘要:教学情境感,是教师将每次课堂教学都作为一个统一整体的意识,将学生、知识、环境和自身等诸多教学因素进行创造性提取、重组和再生,以恢复教学指向人的意义。当教师将教学作为一个整体时,教学其实就是创造体现人的自然性、符合人的共通性、适合人的发展性的教育教学情境。教师对这种教学情境的敏感和创造,其实是教师在整合各类知识、调动多重经验和交融多元文化的过程中不断迈向专业的成熟,也是教师对教学真知和真实的探寻,更是教学中人的真性情的展现。运用我国传统文化思想中的“意境”观念理解教学情境感的形成,

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