首页 期刊 中国德育 呼唤有温度的道德课堂 【正文】

呼唤有温度的道德课堂

作者:宋晔 河南师范大学教育学院
课堂   道德   温度   制度化教育   传授知识  

摘要:课堂对于我们意味着什么? 理想的课堂是什么样的呢? 自从制度化教育产生之后,课堂就成为传授知识的重要阵地,特别是当代伴随着知识本位、分数至上甚嚣尘上,课堂更是强化了它的知识功能,淡化了其伦理功能。所以,人们对这样的课堂习以为常:课堂上教师口若悬河,学生默默无语;教师对学生课堂上的不良表现冷嘲热讽,滥用语言暴力;

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