中国德育杂志 部级期刊
Moral Education China
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
作者：孙宏艳 刊期：2017年第05期
榜样是少年儿童成长中的重要精神力量,更是国家为少年儿童励志树立的形象化的教育标准。然而,中国青少年研究中心的调研发现,在中小学生提名的榜样前十名里,除了雷锋之外,其后依次为刘翔、成龙、周杰伦、、爱因斯坦、张杰、爱迪生、、姚明。可见,孩子们心目中的榜样,除了政治家、科学家等社会精英、杰出人物,还有影星、
刊期：2017年第05期
挪威政府15日公布旨在强化对校园欺凌＂零容忍＂的新法律草案,对学校处理欺凌事件提出更严格规定,同时给予学生和家长更多权利。根据新法案,学校应该采取具体措施预防校园欺凌,对所有的疑似欺凌现象都要展开调查,
刊期：2017年第05期
日前，教育部印发《教育部2017年工作要点》（以下简称《要点》）。《要点》包括6个方面共计35项内容，涵盖了今年教育部将开展的重点工作。在“持续加强和改进大中小学德育工作”中．《意见》提出多项内容．包括：扎实推进社会主义核心价值观培育践行。
刊期：2017年第05期
2月5日至7日，教育部副部长李晓红率团出席在孟加拉国首都达卡举办的联合国教科文组织九个人口大国2030年教育部长级会议。
刊期：2017年第05期
2月23日，2017年全国教育科研工作会议暨中国教育科学论坛在北京召开。会前，教育部副部长沈晓明对会议的召开作出批示。
刊期：2017年第05期
图画故事书对儿童品德教育有积极作用 本研究以土耳其的245名学前阶段教师为样本,旨在调查他们对于将图画故事书应用于品德教育的看法。调查结果显示,93.9%的教师首先肯定了品德教育在学前阶段的重要性,
刊期：2017年第05期
@戚万学：道德教育在处理传统文化与现代文化的关系上,应当持有的立场是：在承续传统文化之合理性、民族性、时代性与扬弃其局限性、保守性、历史性的基础上,实现传统文化的现代转换和现代文化的传统承接。
作者：冉亚辉 刊期：2017年第05期
近年来,校园欺凌恶性事件频发,引发了社会广泛关注。为此,教育部专门相关指导文件,各级各类学校也大力改进学校治理,全力防范校园欺凌事件的发生。但是,校园欺凌现象并不是简单的学校治理或者学校德育不力的原因,还可能有着教育法律理念方面的原因。
作者：李晓东 刊期：2017年第05期
日前,教育部公布了2017年工作要点,其中值得关注的一条重要内容是＂研究制订并适时中小学德育工作指南＂。这一工作的实施,必将有效推动中小学德育工作的协同发展,让中小学德育工作的整体发展有章可循。首先,中小学德育工作有章可循是完成立德树人根本任务的需要。教育是国家的根基,
作者：王丹; 刘畅 刊期：2017年第05期
21世纪中国的经济飞速发展,人民生活水平不断提高,以社会主义核心价值观为统领,以经济建设为中心,谋求国家在经济、政治、社会、文化、科技等领域的全面可持续发展,符合最广大人民的根本利益。由此,深入基层,调查核心价值观的社会影响与作用是十分必要的。本研究通过问卷调查法和访谈询问法对当代大学生社会主义核心价值观的认知进行了调查,讨论...
作者：余小波; 余加宝; 刘潇华 刊期：2017年第05期
道德自觉是主体将内在对道德的认知、理解、认同逐渐转化为外在主动、自愿的行为实践,并在生活中持续自主地提升自身道德水平的过程。道德蕴含着自觉的特性,它的发展贯穿着人的道德自觉,个体道德提升的根本是道德自觉,故学校道德教育的本质在于培育青少年的道德自觉。在学校德育实践中,应以课堂教学为主阵地、以课外实践为策源地、以校园环境为...
作者：姜子豪; 赵志毅 刊期：2017年第05期
＂利＂与＂知＂是德育中的两个重要概念,而利己与利他、良知与劣知是＂利＂与＂知＂概念中含义相对的两个方面。利己是人优先考虑自身利益的心理倾向;利他是一种使别人获得方便和利益的态度,其核心是奉献精神。良知是人天赋中固有的＂善端＂,使人具有向善的倾向;劣知是人对事物恶的认知,是一种极端的认知倾向。无论是＂利＂还是＂知＂,都涉及到...
作者：陈义华 刊期：2017年第05期
榜样的力量是无穷的。随着时代的发展,榜样人物呈现出多样化、生活化的特点,更加贴近青少年的心理诉求。榜样教育作为德育方法的一种,历来受到教育工作者的重视。开展榜样教育,就是要引领青少年去学习榜样身上所代表的可贵精神,从榜样的身上汲取智慧和力量,用榜样的力量激励自己砥砺前行,争做下一个榜样。
作者：孔祥渊 刊期：2017年第05期
在网络社会中,简单地强调压制青少年,是一种非常不可取的观念与行为。为了实现对青少年的正确、有效引导,开展积极有效的榜样教育,了解他们的精神诉求,是非常必要的一个步骤。长期以来,榜样教育因具有诸多优点而受到教育者的青睐,并产生了较为良好的教育效果。随着网络社会的到来,受教育者对榜样的认识发生了变化,
作者：谷传华 刊期：2017年第05期
教育者应谨慎地对待各种榜样的宣传,充分发掘榜样人物积极的一面,宣传榜样正面的行为和态度,避免对负面人物本身的过分关注,切实做到隐恶扬善。同时,应避免将榜样人物完美化。社会关注是人们从社会或他人得到的关爱或注意。在生活中,
