中国德育

中国德育杂志 部级期刊

Moral Education China

杂志简介:《中国德育》杂志经新闻出版总署批准,自2006年创刊,国内刊号为11-5338/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国教育科学研究院
国际刊号:1673-3010
国内刊号:11-5338/G4
全年订价:¥ 460.00
创刊时间:2006
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.24
总发文量:6775
总被引量:4240
H指数:20
立即指数:0.0215
期刊他引率:1
  • 师德建设:“对我们自己的”道德教育

    作者:檀传宝 刊期:2017年第01期

    在日常的学校生活中,所谓“德育”自然是针对学生的实践。很少有人明晰、自觉地认识到,存在也必须存在一种针对我们教师自身的道德教育,那就是教师专业伦理(或者叫职业道德)的修养,即师德的修养。

  • 童年最好的礼物:与自然为伴——全国少年儿童生态道德教育论坛在深圳举行

    刊期:2017年第01期

    首届全国少年儿童生态道德教育论坛暨全国自然教育骨干人员培训近日在深圳举行。相关领域的专家们围绕“童年,与自然为伴”主题,从生态(自然)教育与儿童健康人格养成、生态文明建设与可持续发展等话题展开,通过主旨报告、专题论坛、工作坊等形式进行探讨。

  • 英国将拨款3亿英镑发展音乐和艺术教育

    刊期:2017年第01期

    英国教育部学校事务国务大臣尼克·吉布(Nick Gibb)近日宣布,英国政府将拨款3亿英镑发展音乐和艺术教育,帮助不同背景的年轻人享受“文化给生活带来的改变”。该项政府专项资金将于未来4年内分期拨付,重点支持与学校、地方政府及社区组织等有合作关系的121个音乐教育中心,鼓励更多的年轻人投身音乐和艺术学习。

  • 教育部党组发出通知要求学习好贯彻好落实好全国高校思想政治工作会议精神

    刊期:2017年第01期

    中共教育部党组日前发出《关于学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的通知》,要求各地教育部门和各级各类学校要把学习好贯彻好落实好这次会议精神,作为当前和今后一段时期的首要政治任务。

  • 中国教育新闻网2016年度“影响教师的100本书”Top10书目

    刊期:2017年第01期

    为推动教师阅读,让教师阅读高质量的新书,中国教育新闻网自2009年起举办“影响教师的100本书”推选活动。以下是2016年的Top10图书书目。《教学与行为干预(RTI)》,【美】卡拉·肖尔等著,王小庆译,华东师范大学出版社2016年2月出版,

  • 适合的读物和父母的支持是促使儿童养成阅读习惯的重要因素

    刊期:2017年第01期

    近日,美国Scholastic出版社了一项有关儿童阅读的调查报告。该调查选取了印度1,752名父母和儿童,研究的主要目的是探究儿童的阅读行为和态度。研究结果发现,6-17岁儿童最喜爱的是自选读物,这一比例高达86%。

  • 安全校园需政府、学校、家庭和社区合力构建

    刊期:2017年第01期

    加拿大政府一直致力于改善基础教育的校园环境安全,2004年11月13日,安大略省教育部委托安全校园行动小组制订《构建安全校园:欺凌预防行动计划》,经过十多年不间断的探索形成了一套比较完备的校园欺凌预防体系。

  • 语录

    刊期:2017年第01期

    @孙云晓:新的儿童观至少需要确立对于童年的五个认识:一是童年影响一生;二是儿童是具有巨大潜力和希望的人;三是儿童是具有个性差异并需要尊重的人;四是儿童虽然弱小也是一个权利主体;五是儿童是受到特殊保护的人。

  • 教材更名背后德育课程的变与不变

    作者:高德胜 刊期:2017年第01期

    从2016年9月份起,原来小学的《品德与生活》《品德与社会》和初中的《思想品德》,在教育行政部门的主导下统一更名为《道德与法治》。不仅仅是更名,内容也有重大变化。小学和初中的《道德与法治》教学内容,分别有一个册次的法治教育专册,即小学六年级上册和初中八年级下册。

  • 中国道德教育需从“吃饭教育学”开始

    作者:于天龙 刊期:2017年第01期

    几年前在网上看到一篇文章,比较中美两国家长在孩子吃饭一事上的不同态度和做法,觉得颇有意思。后来又发现有人讨论“吃饭教育学”。作为一个在美国工作生活二十余年的华裔教育工作者和一个五岁孩子的父亲,我对这些讨论深有感触。

  • 全面理解道德和道德教育

    作者:江畅 刊期:2017年第01期

    长期以来,我国的道德教育因为在理解上有偏狭,因而一直存在相当大的局限。道德本质上是人类的智慧,是作为最佳人类生存方式的实践智慧,是一种价值体系。道德教育的基本任务是使人成为“君子”,高级任务则是使人成为“圣贤”。道德教育的逻辑进程是一个人成为道德之人必须完成的总体结构图,而其实际进程则是走完这一路程的具体路线图。

  • 论师生关系及其改善的策略

    作者:刘长海; 李晓红 刊期:2017年第01期

    师生关系是值得重视的教育力量。高品质的师生关系以和谐为总体特征,以师生之间较充分的沟通和了解为前提,以学生尊重和信从教师为表征。师生关系隔膜在很大程度上源于学校教育生态系统存在问题。师生关系的改善,要求以全^理念纠正知识化教育的偏失,以综合素质测评淡化分数较量,加大班级规模控制,提高师生交往频率,构建师生之间的和谐共...

  • 微公益:学校德育的新途径

    作者:宇朝霞; 胡瑜 刊期:2017年第01期

    微公益从微不足道的小事人手,培养青少年的公益精神。它具有“微”特征和低门槛、快捷性、多样性等特点,非常符合青少年的发展特征。微公益按其组织运作模式可分为线下微公益和线上微公益。微公益活动对提高青少年的核心素养有积极作用,学校可以积极开展以微公益为载体的社会实践活动,增强德育的实效性。

  • 师德建设:顺“时”更有效 老师,我是好孩子吗?——论师幼关系质量与幼儿园教师职业道德提升

    作者:冯婉桢 刊期:2017年第01期

    师德建设是提高教师个体素养和打造高质量教师队伍的关键,这一点是教育界的共识。在教育实践中,师德建设常抓不懈,虽然也取得了一些成绩,但师德建设实效性还不高,师德现状还存在一些不尽如人意之处。这与整齐划一的师德规范和伦理要求密切相关。实际上,不同学段、不同生涯阶段的教师由于教育生活不同,面对的教育对象不同,具体的教育内容...

  • 只有理解童年,才能道德地影响童年——论小学教师专业伦理的建构

    作者:蔡辰梅 刊期:2017年第01期

    谁不理解童年,谁就没有资格去影响童年;谁不理解童年,谁就不可能对儿童形成真正的教育影响。因此,理解童年,是小学教师必须要攀登的阶梯;唯有理解童年,小学教师才能更好地实现自我价值,更好地承担教育责任。