中国德育

中国德育杂志 部级期刊

Moral Education China

杂志简介:《中国德育》杂志经新闻出版总署批准,自2006年创刊,国内刊号为11-5338/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国教育科学研究院
国际刊号:1673-3010
国内刊号:11-5338/G4
全年订价:¥ 460.00
创刊时间:2006
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.24
总发文量:6775
总被引量:4240
H指数:20
立即指数:0.0215
期刊他引率:1
  • 差异教育的明天更灿烂

    作者:曾继耘 刊期:2016年第17期

    差异教育是一种备受关注的当代教育理念。它主张在学校教育活动中,从尊重学生的个体差异出发,开展差异化的教育活动,以促进学生的个性化发展。它突出强调三点:“为了差异发展”“从个体差异出发”“开展有差异的教育活动”。这既是学校教育对当代中国多元文化发展需求的积极回应,也是当代中国教育由社会本位转向个人本位、由知识本位转向生...

  • 德国持续推进“文化强国”教育计划

    刊期:2016年第17期

    德国联邦教研部部长婉卡日前在柏林表示,在2013-2017年第一阶段结束之后,联邦教研部的“文化强国”教育计划仍会继续实施。“文化强国”计划旨在通过丰富儿童和青少年的课余生活,提高其自我认知能力,拓宽文化视野,并培养其自主决定人生道路的能力。

  • 耶鲁大学研究表明:爸爸带大的孩子更容易成功

    刊期:2016年第17期

    美国耶鲁夫学最近的一项研究成果表明:由男性带大的孩子智商高,他们在学校里的成绩往往更好,将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年,从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。

  • 上海:55.7%受访者支持小学“等第制”评价

    刊期:2016年第17期

    从今年9月开始,上海将全面推行小学“等第制”评价,淡化具体分数,而以A、B、C、D或者“优秀”“良好”“介格”“需努力”等方式来评价,加强教师对学生的鼓励。无独有偶,北京一些小学也开始实行低年级乐考。

  • 教育部:2017年春季学期起义务教育阶段免费提供教科书

    刊期:2016年第17期

    从2017年春季学期开始,我国将统一城乡义务教育学生两免一补政策,义务教育阶段免费提供教科书。教育部财务司副司长赵建军介绍,我国目前的资助体系从制度上保障了不让任何一位学生因为家庭困难而辍学。

  • 创设和谐语言课堂氛围四策略

    刊期:2016年第17期

    本研究旨在揭示韩国教师创设和谐语言课堂氖围所采用的策略。研究人员通过对不同语境中的师生互动情况进行分析,发现韩国教师是在改变师生关系和对于话形式的过程中,剑设出了持续互动、和谐融洽的语言课堂氛围。

  • 学生课堂专注度与其幸福感呈正相关

    刊期:2016年第17期

    当今,儿童面临着越来越大的压力,这极大地影响了他们的幸福感。学校在教授学生社会性和情感性的技巧方面,有着不容小觑的作用。因此,针对学生幸福感的问题,学校有必要进行有效的干预措施。

  • 同理心:协调关系的“润滑剂”

    作者:谷传华 刊期:2016年第17期

    据《中国青年报》报道,一名10岁男孩在校期间因偷吃零食,遭到两名教师悬吊虐待致死。事后,虽然两名教师被控告故意伤害罪,但事件却给我们留下了沉重的启示。设想一下:当你自己被悬吊在大门门梁的时候,那是一种怎样的感受?

  • 满足需求:根治社会实践活动“走过场”的良药

    作者:尹艳秋 刊期:2016年第17期

    参与社会实践活动是中小学综合实践课的一种普遍形式,但这一形式并没有得到家长、社区及学生本人的积极响应与认可。大多数社区为中小学生举办的社会实践活动都是放电影、开讲座、打扫卫生等。对这些活动,学生感到单调乏味,没有吸引力,往往应付性地消极参与。

  • 增强中国教育自信

    作者:于博 刊期:2016年第17期

    前不久,网上流传这样一组图片:一群日本孩子在泰国清迈机场候机的时候,没有玩手机,没有追逐打闹,而是一人一本书捧在手里。随后,《日本学生在清迈机场的惊人一幕!中国人沉默了散,引来点赞一片。

  • 探究答案比答案本身更重要

    作者:刘径言 刊期:2016年第17期

    杭州师范大学东城第二小学的一位数学老师布置了一项有趣的家庭作业,请学生们回家数一数自己的妈妈有多少根头发。这项作业题目在网络上流传并连连获赞,但其实老师心里也不是很有底。结果,不少学生“大开脑洞”,通过直接测量、方格猜想、用布转移等方法得出了各种结论,让老师眼界大开,惊喜连连。

  • 德行转化为德性的轨迹——“品德”要义

    作者:陈桂生 刊期:2016年第17期

    美德是一种超越物质欲望、感官刺激、个人名利的情操。情操有理智情操、道德情操和审美情操之别,分别表示求真、求善和求美的人生价值取向。

  • 学校德育:“有痕”与“无痕”的统一

    作者:刘文川 刊期:2016年第17期

    “有痕德育”与“无痕德育”是学校德育过程中相互衔接、相互交融、相互渗透的两个方面,“有痕”中有“无痕”,“无痕”中有“有痕”。它们既是目标内容与方法手段的统一,又是教育过程与教育结果的统一。

  • 行为改变的三级干预策略

    作者:华国栋 刊期:2016年第17期

    差异教育关注个体间差异,将共性与个性辩证地统一起采;差异教育关注个体内差异,扬优补缺,开发潜能。

  • 和而不同,快乐成长

    作者:燕学敏 刊期:2016年第17期

    学校提倡尊重差异,并从尊重差异中引领差异;提倡包容多样,并从包容多样中引领多样,努力创建一种自我、他我、物我多种形态和谐发展的环境。