中国德育

中国德育杂志 部级期刊

Moral Education China

杂志简介:《中国德育》杂志经新闻出版总署批准,自2006年创刊,国内刊号为11-5338/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国教育科学研究院
国际刊号:1673-3010
国内刊号:11-5338/G4
全年订价:¥ 460.00
创刊时间:2006
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.24
总发文量:6775
总被引量:4240
H指数:20
立即指数:0.0215
期刊他引率:1
  • 即时

    刊期:2015年第02期

    1韩国:将人性教育列为中小学必修课近日,韩国国会通过《人性教育振兴法》,正式规定人性教育成为韩国中小学的必修课,成为世界首个推行义务人性教育的国家。韩国人性教育的核心内容是传播礼、孝、正直、责任、尊重、关怀、沟通和合作等价值观。据该法规定,2015年7月开始,国家和地方政府、学校有义务进行人性教育。韩国教育部将成立国家人性教育...

  • 观点

    刊期:2015年第02期

    区域差异对学生体验的影响甚于学校差异课堂体验由许多因素形成。本文通过对中国课堂的观察研究,指出学生的课堂学习体验存在明显的区域差异。文章通过对比观察重庆、香港、上海这三个不同区域的课堂实践,对小学生在中国的课堂学习经历、变化进行了分析。通过对课堂活动和个别学校课程实施的实证观察,文章证明了教育学中提到的一些关键的差异。

  • 语录

    刊期:2015年第02期

    @顾文晓:一所学校的成功,不能单从规模和分数上来衡量,学校的成功取决于思路的定位。思路决定出路。@李镇西:真理总是有着具体的针对性。教育更是如此。对张三有用的方法,对李四未必奏效。但我们不少人偏偏相信教育有着放之四海而皆准的"真理"。@陈吉宁:我们所要培养的学生,不能只贪图过舒舒服服的小日子,不能"精致的利己主义者",而必须...

  • 神指标不除,作弊难止

    作者:刘次林 刊期:2015年第02期

    据《京华时报》报道,今年一月中旬,广东潮州湘桥区在接受"教育强区省级督导验收"期间,学校各出奇招,最为让人惊愕的当属城南小学为让班级人数达标,组织数百超编学生冒雨外出参观,昌黎路小学座位号50以后的学生也被组织外出看电影,此举被怀疑是为了躲避当天的省级督导组验收而引起家长们的不满。事情发生后,教育局又补上了"百谎圆一谎"的插曲...

  • 校园罚款是教育惩罚的异化

    作者:邱心玫 刊期:2015年第02期

    据报道,陕西省某中学高二年级某主任于2014年下半学年制订了一系列罚款措施,如学生迟到罚款100元,吸烟罚款1000元等。近期,学校已责令该主任将11300元罚款悉数退还。该事件一经报道,引起了公众的热议。触动公众神经的不仅是令人咂舌的罚款金额,更是对教育惩罚的质疑。作为一种学校教育手段和班级管理形式,教育惩罚由来已久。在具体的教育管理实...

  • 摘“官帽”:迈出去行政化的第一步

    作者:潘希武 刊期:2015年第02期

    据人民网报道,今年伊始,山东省出台政策,试点取消中小学校和校长行政级别,推进校长职级制,并建立配套的管理体制、薪酬制度等。至此,山东省的校长职级制改革开始全面推进。其实早在十年前,潍坊在全国就率先取消中小学校长行政级别,一举摘掉中小学校长的"官帽"。这无疑需要有一种改革的勇气和智慧,因为推进校长职级制在当前存在很大的阻力。一...

  • 别让监控手表阻挡了孩子的成长

    作者:李孟 刊期:2015年第02期

    近段时间,上海市某所小学教师在上课时,无意中发现了学生使用的一种"秘密武器"——监控手表,有了监控手表,家长就可随时听到教师说的每一句话,了解教师的每一个行为。面对这一行为,家长几乎是一边倒地鼓与呼:"手表在哪儿买的?我也要给孩子备一块。"教师却是一个劲地叫屈:"我们不会辱骂学生,但也不愿在被监听、监控的环境里上课。"细究...

  • 校长德育领导力的意蕴及提升

    作者:蔡其勇; 李学容 刊期:2015年第02期

    校长德育领导力是推进学校德育的关键,德育领导是学校育人质量提升的重要内容。提升德育领导力,校长应自觉提升德育认识力、构建德育共同体、增强文化建构力、强化资源整合力、优化德育评价力、加强对学生的诊断力,从而引领学校德育工作的发展。

  • 中国文化中的“德性内省”及其育德意义

    作者:王雅丽 刊期:2015年第02期

    中国文化中的"内省"不同于西方出于知性的自我反思,而是一种"德性内省"。它是个体在思考和处理自我-他人关系中对自我言行、品质、观念进行道德检视的实践活动,是与个体道德感知力、道德自觉性、理想自我等相关联的,能够提升个体道德品质和道德思维能力的实践活动,对当代道德教育教学具有重要的启发意义。

  • 开展跨学科主题教育教学活动跨学科视野下德育主题教学探讨

    作者:杨莉娟 刊期:2015年第02期

    跨学科德育让学生学会从多学科视角去思考问题,并促使学校形成一种面向全体学生整体育人、全面育人的德育态势。跨学科德育主题教学的基本模式主要有殊途同归式和庖丁解牛式,具体策略层面则需要关注德性主题设计、教学活动开展的难易度与多样性以及教师共同体的组建等方面。

  • 跨学科主题教学的困境与挑战

    作者:江峰 刊期:2015年第02期

    跨学科教育是学校教育改革的发展方向,主题教学是传统学科教学的重大翻转,跨学科主题教学是学校教师课堂教学方式改革与学生学习方式变革的主渠道。尽管如此,但主题教学仍然饱受教师的知识观、资源观、实施观和效益观的制约,面临着主题选择、教学模式、学习方式的严峻挑战。

  • 小学跨学科德育的设计与实施

    作者:徐晓唯 刊期:2015年第02期

    跨学科德育是1+1大于2的一项创新举措,它赋予学生德育养成更充分的学习、感知和实践的过程,提升了学科德育的整体效益。落实和推进这项工作,教师是关键。对跨学科德育项目的设计,应思考不同学科活动最终达成的目标如何实现,要有系统地考虑和设计,并要有加强资源整合的意识。

  • 提高跨学科德育主题教学成效的策略

    作者:来尧林 刊期:2015年第02期

    跨学科主题德育弥补了学科德育与专门的德育课程的局限,是学校进行德育的一种很好的方式。提高跨学科德育主题教学的成效,必须提高跨学科德育主题选题的针对性,要从学生的生活、成长、发展、学业等方面选题。还必须遵循跨学科德育主题教学的一些特点,做到"八重""八不重"。

  • 我们应该教给孩子什么

    作者:李怀源 刊期:2015年第02期

    大家好!今天,我们聚在这里是为我们的孩子做一些研讨,在座的各位有些是我的老朋友,有些是我的新朋友,我想和大家探讨的主题是:作为教育工作者,我们应该教给孩子什么?中国家长不合理的教育期望中国的教育是要孩子上大学。在座的每一位都想着自己的孩子上大学,能上一般大学绝不上职业类大学,能上清华、北大绝不上一般类的重点学校,这就是我们教...

  • 让生命在“多彩教育”中幸福绽放——访郑州市二七区教体局局长刘子科

    作者:温建锋; 高艺菲 刊期:2015年第02期

    刘子科河南省郑州市二七区教育体育局局长中国德育:刘局长,您好!非常感谢您接受我们的采访。据了解,"多彩教育"是二七区区域教育发展的新亮点。请问"多彩教育"的內涵是什么?具体是怎样实施的呢?刘子科:简单地说,"多彩教育"是二七教育人在长期学习实践后的思想结晶和理论生成,其核心理念是"为每位受教育者提供适合的教育,使每位教育参...