中国德育

中国德育杂志 部级期刊

Moral Education China

杂志简介:《中国德育》杂志经新闻出版总署批准,自2006年创刊,国内刊号为11-5338/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国教育科学研究院
国际刊号:1673-3010
国内刊号:11-5338/G4
全年订价:¥ 460.00
创刊时间:2006
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.24
总发文量:6775
总被引量:4240
H指数:20
立即指数:0.0215
期刊他引率:1
  • 即时

    刊期:2015年第01期

    1法国:讨论取消分数制称其对学生无帮助 据报道,法国课程高等委员会(CSP)近日向教育部提出报告,主张取消以分数评量学生的成绩,因为分数既不中立也不客观,不如采用4到6级的评量表。不以分数为评量标准的好处,是让测验单纯用于帮助学生了解自己对课程掌握的程度,而不是把分数当作筛选机制、奖惩工具,助长精英主义。但课程高等委员会仅具顾问性...

  • 观点

    刊期:2015年第01期

    家庭参与儿童早期规划的有效性有待提高 近日,一项旨在探究家庭参与儿童早期规划的有效性的研究通过对84幼儿园校长和276名教师进行问卷调查,解决了规划、实施、评价、孩子们的课外活动、与幼儿园的沟通等五个方面的问题。

  • 语录

    刊期:2015年第01期

    @陈代伟:一个人,一本书,取向不同,内容各异,都是自己成长历程的积淀,心灵感悟的写照。真实中浸润个体生命成长的自然,独特里满含着个体生命成长的必然。

  • 不要擅闯学生的“私有空间”

    作者:王方林 刊期:2015年第01期

    日前,一位高中班主任向我诉苦:他在学生不知情的情况下加入了学生的微信群,发现了学生之间的问题,并利用班会时间解决问题。结果,个别学生的问题暂时得到了解决,但师生关系却出现紧张。学生在微信群里不再畅所欲言,见到班主任时,也总有一种怪怪的眼神……

  • 校长减权:现代学校制度变革关键一步

    作者:李泽林 刊期:2015年第01期

    近日,《北京市十一学校章程》(以下简称《章程》),规定由教代会、校务会、党总支、学术委员会、学生会等组成学校权力机构,分别决策相应事项。其中,教代会可对校长进行信任投票、对校长进行弹劾。

  • 老师为何不能布置“奇葩”作业?

    作者:刘尧 刊期:2015年第01期

    "奇葩学校要男生织毛衣"的帖子曾一度在网上非常火。对于老师布置"男生织毛衣"的作业,有众多网友吐槽觉得很"奇葩"。其实,被网友吐槽的"奇葩"作业还有很多。

  • 小孩的“情书”,大人的“情疏”

    作者:刘衍玲 刊期:2015年第01期

    "我对你的爱很深很深,像无底洞一样深,你什么时候可以告诉我你家在哪里?……我的人不会跟你走,但是我的心会跟你去任何地方!"洛阳一名小学二年级学生的一封示爱信,如风乍起,吹绉网络一池春水。对此,有人惊叹,有人担忧。这是小孩的"情书",还是大人的"情疏"?

  • 学校德育存在方式探寻

    作者:辛治洋 刊期:2015年第01期

    当前流行的学校德育划分方式无法对当前中小学德育实践形成有效的解释力。与"是什么"的知识教育和学生管理工作不同的是,学校德育是关于"应该做什么"的教育。因教育情境的不同,其应包括批判、指导、疏导和控制等存在方式,由此方式划分,让学校每位员工都能开始适切的德育行动。

  • 基于iPad电子读本传统文化学习的现状及思考

    作者:周慧 刊期:2015年第01期

    发现一 基于平板电脑的传统文化学习内容更丰富,理解和认识更深刻,更有助于获得新知识和促进学生自主学习。 发现二 富媒体资源的可视化和可拓展性大大丰富了学生传统文化学习的方式,为学生的传统文化体验提供了很好的支持。 发现三 基于平板电脑的传统文化电子读物的学习,有力地促进了传统文化和电子媒体以及学科学习的有机融合。

  • 以核心价值观教育统领德育:社会主义核心价值观分层化、课程化研究

    作者:程红艳 刊期:2015年第01期

    学校需要教授的十二大核心价值,可被分层化,依据其内在要素及学生身心发展特点划分为层次从低到高、距离“生活同心圆”由近及远的子价值。在此基础上,设计以问题为导向、跨学科的核心价值课程,以期更好地培养学生的公民技能。

  • 中小学社会主义核心价值观教育的十条建议

    作者:张广斌 刊期:2015年第01期

    培育和践行社会主义核心价值观是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的现实选择。社会主义核心价值观教育,学校是主阵地、青少年是关键期。结合培育和践行社会主义核心价值观的文件精神与当前中小学价值观教育情况,提炼出了推进社会主义核心价值观教育的十条建议。

  • 中华优秀传统文化对培育和践行社会主义核心价值观的启迪

    作者:朱仁宝 刊期:2015年第01期

    梳理中华优秀传统文化中的核心价值观的内容,包括:"天下兴亡,匹夫有责"国为本;"博爱大众,民为邦本"民为重;"正心诚意,敬事而信"讲诚信;"尚中贵和,天人合一"和为贵等,借鉴中华优秀传统文化中践行核心价值观的途径,对培育和践行社会主义核心价值观具有重要的借鉴和启迪作用。

  • 从理念倡导到工程实施:大连金州新区的探索

    作者:高奇志 刊期:2015年第01期

    社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现,培育和践行社会主义核心价值观是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。为落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(中办发[2013]24号),切实把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程,

  • 治道顺人性而为:韩非的思考

    作者:蒋重跃 刊期:2015年第01期

    人性与治道具有内在的联系,古今中外,思想家们对此进行过深入思考。例如,犹太教和基督教经典(即"新旧约全书")持原罪说,认为人生下来就有原罪,只有信仰上帝才能得救,由此形成了犹太教和基督教神学,成为西方政治和伦理思想的一个重要理论渊源。西方经济理论鼻祖亚当,斯密认为人的本性是利己主义的,这种利己主义与社会利益又是一致的,满足人类...

  • 健康不健康,全在怎么帮——访鹤壁市教育局局长王朝庄

    作者:宋立文; 邱璇 刊期:2015年第01期

    中国德育:王局长,您好。十八大报告指出“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。作为鹤壁教育主管部门负责人,您对全市德育工作有着怎样的思考和谋划?