中国德育杂志 部级期刊
Moral Education China
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
作者：马延伟 刊期：2013年第19期
发现一 超过半数的学生入小学前上过学前班。 发现二 就读学前班学生比例存在显著的区域和校际差异。 发现三 就读学前班学生比例随家长学历递升而递减。
作者：付宜红 刊期：2013年第19期
教学的教育性，学生获得基本知识与基本技能的过程也是学会学习和形成正确价值观的过程，已成一个经典命题。
作者：宋思洁 刊期：2013年第19期
赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”学科德育的基本理念，是要求各个学科的教师都参与到德育工作中，而不是把德育工作视为德育课或者德育教师的专属任务。学科德育可以使各个学科的教师都自觉地成为德育工作者，
作者：孟佳 刊期：2013年第19期
德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德价值的理解和道德实践能力等方面不断建构和提升的教育活动，是促进个体道德自主建构的价值引领活动。德育的本质是价值观教育，必然要经历学生个体通过教育活动适应社会，接受和选择社会价值，并且将习得的思想、情感和行为准则逐渐内化并作为自我价值的过程。
作者：高启山 刊期：2013年第19期
一直以来，人们强调阅读教学不单纯是语文学习，同时承担着道德教育的任务。但是，在过去的阅读教学中，道德教育出现了两种极端的情形，一种是阅读课成了道德课——课上侧重传授道德概念、课外拓展成了道德活动。
作者：王东青 刊期：2013年第19期
学科教学是德育的主渠道，如何让看似不易凸显德育内容的课题显出“德育味”，对教师是个挑战。我以一年级的《找规律》复习课为抓手做了尝试，有了新的体验。
作者：张晓春 刊期：2013年第19期
世界观是人对世界总体的看法，其基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，可分为唯心主义和唯物主义两种对立的基本类型。人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的，科学的世界观可以为之提供正确的方法，否则会使实践活动失误。
作者：严凯 刊期：2013年第19期
教育游学的价值意义 “上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。玩，可以说是天地之间学问的根本。”这是台湾著名学者龙应台的观点。
作者：南丽; 刘东秀 刊期：2013年第19期
有一年，几位美国外宾来到西藏拉萨一所学校考察，时任校长的张勤陪同参观。走访学校之后，一位外宾毫不客气地质问：“为什么藏族孩子要从小学说汉语？”张勤微微一笑，礼貌地回答：“请问，美国的印第安人需要学说英语吗？”…一回忆过去，张勤有说不尽的往事。三十多年，从普通教师一步步成长为教育局局长，他对拉萨教育谙熟于心，可在他年轻...
作者：南丽 刊期：2013年第19期
前往西藏，带着很多问号：藏民与汉民的生活差异有多大？藏族孩子接受教育的方式与内地孩子相同吗？那些每天用身体丈量大地的人，那些摇着转经筒在布达拉宫脚下一圈圈绕行的人，他们的心里装着怎样的虔诚？那里的教育人在“世界屋脊”之巅，在雪域高原之上，从事着平凡而繁杂的教育工作，日复一日，他们的幸福究竟在哪里？……
作者：赵丽娟 刊期：2013年第19期
“是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的期盼，难道说还有无言的歌，还是那久久不能忘怀的眷恋……”这是《青藏高原》的述说传唱，也是青藏高原的迷人之处。听到这首歌，大家就会想到西藏——世界屋脊。在“世界屋脊”有这样一所学校——拉萨市城关区雪小学，“雪”引自藏语，意为“下面”，由于学校起初位于布达拉宫下面，遂得“雪小学”之名。
作者：才央卓玛 刊期：2013年第19期
如何加强未成年人思想道德建设，把学生培养成为有素养的人，结合自己多年来的工作经验，我认为可以在“责任、细节、创新”六个字上下功夫。
作者：赵萍 刊期：2013年第19期
近日，21世纪教育研究院《中国在家上学研究报告（2013）》，调查显示在中国大陆约有1．8万名学生选择“在家上学”。这条新闻迅速吸引了大众的目光。
作者：王锦飞 刊期：2013年第19期
如果要评选出最近几年来的社会热词，“创新”应该是其中之一。创新是一个民族的不竭动力。对于教育来说，创新的重要性怎么说也不过分。于是，一段时间以来，教育创新，每所学校的领导言必谈之、行必趋之。
作者：徐丹; 贺慧; 路艳 刊期：2013年第19期
中国现代社会的转型，使社会对人才的国际化发展提出了新的要求。遵循这一要求，结合我校学生普遍存在的知识面窄、自我判断狭隘、学习与发展方式单一、责任意识淡薄等问题，我们引进了国际理解教育理念。我们以本校现有资源为基础，通过开发国际理解教育课程，努力拓展学生的视野，转变学生的学习方式，提升学生的综合实践能力。
