中国德育杂志 部级期刊
Moral Education China
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
作者：张人杰 刊期：2012年第17期
经由“X是什么”路径，从问题行为入手，对何谓“问题学生”进行思考，探究什么样的学生才属于“问题学生”，以及怎样正确认识和理解“问题学生”概念。在此基础上，给出了“问题学生”定义，指出问题行为是核心要素，修订后的问题行为的判定标准应怎样予以解读，以及对问题行为可以设置哪些识别要点。同时，对“问题学生”概念有哪些误释、误...
作者：钟启泉 刊期：2012年第17期
素质教育虽然开展多年，但应试教育的影响还在。应试教育过于重视学生的考试成绩，使得“差生”批量产生。解决“差生”问题，必须全面贯彻素质教育要求，保障每一个学生的学习权，革新教育观念，培养“淘气包”脑袋，培育儿童的“规范意识”。
作者：吴举宏 刊期：2012年第17期
没有孩子生来就是“差生”，秦朝陈胜质疑“王侯将相宁有种乎”，宋朝汪洙更是直言“将相本无种，男儿当自强”。孩子没有上学时，是不会被标识为“差生”的。可是一旦入了校门、来到课堂，就有一部分学生被称为“差生”。在幼儿园内，“差生”的称呼用得很少或者几乎不用，孩子们天真烂漫、活泼可爱，在家长和老师眼中个个是天使：但是入了学，...
作者：蒋自立 刊期：2012年第17期
我从20岁起就开始担任班主任，做了24年，带过9届学生共计451人，和他们共度了8000多个不平凡的日子。
作者：王志刚 刊期：2012年第17期
长期以来，我们已经习惯用“优等生”“中等生”“差生”等名词给我们的学生分类。其实，每个学生都不差，因为每个学生身上都有闪光点。这就要求教育者要树立“人人是才，人人成才”意识，发现学生在成长过程中的长处，对其进行保护、发展。我们应该以促进学生全面和谐健康发展为目标，以发现学生成长的“亮点”为推动力，让“每个学生都不差”...
作者：徐静 刊期：2012年第17期
清晨我照例到阳台给花浇水，赫然发现角落里已经干枯了二十多天的发财树竞发出了两个绿豆般大小的嫩芽，那芽儿紧紧卷在一起，点亮了清晨的阳台。看着这迟来的小芽，我不由想到了班里的后进生，他们不就像这盆看似枯萎的发财树吗？作为教师，我们应该怎样对待他们，才能使他们“枯木逢春”呢？
作者：周建林 刊期：2012年第17期
你是“差生”吗？没什么不好意思的。美国前总统小布什在校时就曾是个不折不扣的“差生”。让我们看看他在2001年耶鲁大学授予其荣誉博士学位典礼上是怎样说的：我在耶鲁的时候并不以学业成绩出名，倒是一个著名的“派对动物”，一直是忙着寻欢作乐。这话还真不假。学业成绩不出名，因为他得的是“C”，就是勉强及格毕业的水平。他高中时的学习...
作者：周祝瑛 刊期：2012年第17期
21世纪全球化、地球村时代的来临，公民教育扮演着重要的角色。台湾地区面对社会多元化发展的挑战，在基础教育阶段的公民教育的课程目标、理念、教科书、教材、考试评估与教师培训等方面，进行了较有成效的变革，试图解决在新的变迁挑战下，本地区公民教育所面对的问题。
作者：张志华 刊期：2012年第17期
校园听证会是落实公民教育的重要途径。然而，实践中的校园听证会存在广度、深度、范围、真实度等方面的限制，导致其功能尚未充分发挥出来。校园听证会功能受限的根源在于组织者未能领会公民教育的精神实质，在操作中出现一些偏离现象：机械照搬行政听证会、参与者话语权受限制、非正式听证缺位等。要想充分发挥校园听证会的公民教育功能，就必...
作者：陈苗苗 刊期：2012年第17期
1985年，美国学者尼尔·波兹曼坐在窗前忧心忡忡地撰写《娱乐至死》，哀悼20世纪后半叶美国印刷时代的没落。但作为智者的他，也未必预料到，20多年后，“娱乐至死”在遥远的中国也成为一种公众话语甚至一种文化精神。孔子被逼婚，
作者：易凌云 刊期：2012年第17期
4岁半的明明上中班，每天从幼儿园回家后要按照既定程序完成家庭作业。语文学科的家庭作业一般是将每天学的生字写3到5遍，然后就是数学作业、英语朗读，最后练半个小时小提琴，要做完这些事情有时要花一个半小时甚至更长的时间。
作者：高丙成 刊期：2012年第17期
“鹰式”教育是从小对孩子进行极端体能训练的一种教育方式，是继“虎妈狼爸”之后，“鹰爸”采取的教育手段。“鹰爸”这种近似于训练动物的极端教育方式不应被宣扬推广，更不应被复制。
作者：南丽; 刘东秀 刊期：2012年第17期
兰州这块厚重的黄土地上，有一位将“教育神圣”挂在心上的局长。他投身教育三十余载，一直把教育当作艺术；他认为德育是知识的承载、“艺术”的基底，需要心灵上的互动和理解；他从爱心与文化中寻找“艺术”灵感，指引校长与教师去创造，去欣赏。他是兰州市教育局局长何泳忠。
作者：南丽; 马永新 刊期：2012年第17期
为什么选择兰州？一方面是因为她的独特，“丝绸之路”造就了她的神秘，“黄河母亲”孕育了她的温情；另一方面，这里的德育经验让人耳目一新，其中不乏可资借鉴的智慧灵光。
作者：赵华栋 刊期：2012年第17期
乐成，乐享成功。自古即有关于“乐成”的表述，《商君书·更法》有言“民不可与虑始而可与乐成”，从中可以看出领导者对于“乐享成功”的重视。引申到学校教育中，“乐成”则阐释为乐于完成教学、乐于健康成长、乐于成就自己、乐于成全他人、乐于享受人生、乐于成就仁德，真正使教育成为师生的快乐之事。
