中国德育

中国德育杂志 部级期刊

Moral Education China

杂志简介:《中国德育》杂志经新闻出版总署批准,自2006年创刊,国内刊号为11-5338/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国教育科学研究院
国际刊号:1673-3010
国内刊号:11-5338/G4
全年订价:¥ 460.00
创刊时间:2006
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.24
总发文量:6775
总被引量:4240
H指数:20
立即指数:0.0215
期刊他引率:1
  • 开发德育资源,突出实践环节,营造文化氛围,把社会主义核心价值体系融入中小学教育

    作者:高洪 刊期:2011年第12期

    党的十七届六中全会提出,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向。中小学贯彻六中全会精神,就要把社会主义核心价值体系融入中小学教育。

  • 把社会主义核心价值体系融入高等教育育人全过程

    作者:倪培霖 刊期:2011年第12期

    党的十七届六中全会进一步强调了建设社会主义核心价值体系的战略意义。全会提出,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向。学习贯彻全会精神,要求我们必须强化教育引导、增进社会共识、创新方式方法、健全制度保障,把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程。...

  • 铸牢精神支柱 繁荣教育科研

    作者:尚强 刊期:2011年第12期

    党的十七届六中全会审议通过的《决定》,是当前和今后一个时期指导我国文化改革和发展的纲领性文件。《决定》突出强调了社会主义核心价值体系的重要性,从中国特色社会主义事业全局和战略高度,提出了在国民教育、精神文明建设和党的建设等各个领域,全面推进社会主义核心价值体系建设。

  • 团体辅导在中小学社会主义核心价值体系教育中的创新应用

    作者:田国秀 刊期:2011年第12期

    一、社会主义核心价值体系教育的应然定位与实然状况 社会主义核心价值体系教育是学校德育的核心,其主要实施途径有课堂教学、校园文化建设、社会实践和主题网站等方式,这些方式具有明显优点:易操作、好管理、能量化,在提高学生意识觉悟的同时带动学生个人能力提高和社会效益的“额外效果”。

  • 王滨有:把握规律 破解难题

    作者:王滨有 刊期:2011年第12期

    高校思想政治理论课(文中简称“思政课”)是对大学生进行世界观、人生观、价值观教育的主渠道与主阵地。一方面,大学生是渴望求知上进、有社会担当的一代,期望通过思政课的学习解决思想困惑,获得正确的价值指引;另一方面,他们在思想特征、认知能力、心理特点、行为方式和群体特征等方面的特殊性,也为高校的思想政治教育带来了新的挑战。...

  • 冯秀军、刘俊贵:谈教师的教育信念

    作者:冯秀军; 刘俊贵 刊期:2011年第12期

    做一名执著型教师:如果不是真心喜爱,就会产生浪费 曾有位专业课教师问我教什么课,我认真奉告本课程全称,这位老师问:思想道德修养与法律基础?现在还有这样的课?讲什么?怎逆反和挑战,并心甘情愿为其“衣带渐宽终不悔”。而课堂也终将因此一念而变,因为,热情可以点燃热情,思想可以吸引思想。

  • 宇文利:实践教学的状况与反思

    作者:宇文利 刊期:2011年第12期

    2005年《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中明确提出:“要加强实践教学,高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机制。要通过形式多样的实践教学活动,

  • 刘建军:教师要从失败感中解脱出来

    作者:刘建军 刊期:2011年第12期

    我接触过很多高校思政课老师,总的印象是好的。但是,也隐约感觉到似乎许多人都有一种失败感:个人成功体验不足,心情有些压抑,胸中常有不平之气,张口就发牢骚:学生素质差,不爱听思政课,教学效果不理想;学校不重视,科研不成功,职称不如意,等等。这反映出相当一部分思政课教师精神状态不佳,甚至可以说是被一种失败感笼罩着。

  • 刘世保:思想政治理论课大有提升空间

    作者:刘世保 刊期:2011年第12期

    大学生思想活跃、求知欲强,学识水平较高,对社会其他群体有重要影响和示范作用。因此,大学生是社会主义核心价值体系建设的重点群体,这也决定了高校思政课在推动社会主义核心价值体系融入国民教育全过程中的重要地位。

  • 张丹华、陈海青:提高思想和中国特色社会主义理论体系概论课的实效性

    作者:张丹华; 陈海青 刊期:2011年第12期

    开设思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称概论课)的目的是为了引导大学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析和研究各种社会事物和现象,形成正确的思想观点和价值观念,

  • 卿素兰:解开思想政治理论课的问题症结

    作者:卿素兰 刊期:2011年第12期

    为了准确把握当代大学生思想政治教育状况,国家教育行政学院对大学生思想政治教育工作的现状进行了调研,结果表明,认为“两课”教学内容针对性强的仅占6.2%,而认为教学内容一般的达43.1%,认为针对性不强的占20%;

  • 郁树廷:将博雅教育理念融入思想政治理论课

    作者:郁树廷 刊期:2011年第12期

    今年是我国《教育规划纲要》落实年,也是思政课建设贯彻落实总书记2004年重要批示的第7个年头。在充分肯定高校思政课改革取得明显成效的同时,也应该看到,我们距离学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”目标还有不小的差距。在思政课教学改革中,

  • 佘双好:课程建设应重视教育对象的“自反性”

    作者:余双好 刊期:2011年第12期

    谈到高校思政课的实效性问题,许多学者和教师都把影响教学效果的主要原因放在课程设置、教学内容、教学过程、教学方法、教学管理、教学社会环境及教师素质等问题上,这些原因都非常重要,但我认为还有一个重要原因是我们的教育对象,也就是大学生,他们的思想观念基础和接受思想政治教育信息的内容和方式已经发生了深刻变化,

  • 李辽宁:完成“一个转变”,凸显“三大功能”

    作者:李辽宁 刊期:2011年第12期

    思政课是高校开展思想政治教育的主渠道,是传播社会主义意识形态和党的理论方针政策的重要阵地。高校思政课要真正成为大学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的课程,必须完成“一个转变”,凸显“三大功能”。

  • 杨锦:我们需要你

    作者:杨锦 刊期:2011年第12期

    在我看来,多数学生能够认识到思政课的学习可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观,提高自身的政治素养,培养我们的主人翁地位和社会责任感。也有部分学生从情感上采取拒绝、冷漠、反对等否定性的态度。同样的教师、同样的教室、同样的教学内容,