杂志简介:《中国德育》杂志经新闻出版总署批准,自2006年创刊,国内刊号为11-5338/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
作者:田慧生 刊期:2010年第09期
日前,党中央、国务院面向全社会公开颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》(以下简称《教育规划纲要》),这是改革开放以来继《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》之后教育系统又一个里程碑式的文件,
刊期:2010年第09期
2010年6月27日,全国中等职业学校德育工作表彰会暨经验交流会在天津举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席会议并为获奖代表颁奖。
刊期:2010年第09期
近年来,中等职业教育战线的广大教育工作者认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发(2004)8号)和全国中等职业学校德育工作会议精神,根据中等职业教育面临的新形势、新任务,坚持育人为本、德育为先,为加强和改进中等职业学校德育工作,提高广大中职学生思想道德素质做出了突出贡献,
作者:袁洪亮 刊期:2010年第09期
蔡元培在《中学修身教科书》中所阐发的教育理念和教育方法事实上奠定了中国现代教育发展的基本框架和主要路径,影响甚巨,本文针对其中所蕴含的德育思想展开讨论,试图从德育目标、德育内容、德育途径和方法等角度揭示其思想特点及理论价值。
作者:王晓霞 刊期:2010年第09期
在识字中渗透德育,这是自古以来我国童蒙识字教材的优秀传统,也体现了当代语文课程“工具性与人文性相统一”的要求。本文以人教版识字教材为例,着重阐述了“以人为本,回归生活”的德育观,以为我国识字教育教材提供一种具有指导和参考意义的德育价值取向。
作者:刘引 刊期:2010年第09期
思想政治课的人文性特点决定了它应该在中学生人文精神的培养上发挥独特的作用,但在当前的高中思想政治课的教学实践中,人文精神教育并没有得到很好的贯彻,其原因可归结为应试教育的取向、人文学科的冷落、“泛政治化”的思维方式、“社会本位”的价值观等。当前思想政治课渗透人文教育的途径、方法主要有:挖掘教材人文因素,升华教材人文价...
作者:廖良初 刊期:2010年第09期
我国高校思想政治理论课的设置经历了“”前强调“三基四性”、探索课程设置的规范化和科学化,到“”中惨遭践踏、名存实亡,再到改革开放以来备受重视、与时俱进、不断完善方案式课程设置的历史过程。课程的设置与演变紧跟了时代步伐,贯穿了马克思主义理论教育这条主线,突出了中国化的马克思主义理论教育这一核心内容。
刊期:2010年第09期
要引导广大文化工作者和文化单位自觉践行社会主义核心价值体系,坚持社会主义先进文化前进方向,坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风。 ——中共中央总书记在政治局第二十二次集体学习时发表重要讲话,明确强调抵制“三俗”。
刊期:2010年第09期
教师对学生认知能力的感觉准确与否:学生背景与课堂情境的角色 教师对学生认知能力的主观理解,对于课堂互动、学生对资源和机会的获取以及教育平等有着重要的意义。该研究运用全国具有代表性的数据,探讨了教师的感觉和学生的社会人口统计背景之间的联系。作者发现,教师感觉到学生的认知能力因种族或民族、社会经济背景以及性别等方面的不同...
作者:贾美华; 金利; 黄冬芳 刊期:2010年第09期
随着基础教育课程教材改革的进一步深化,越来越多的中小学教师,将新的课程理念与教学实践有机融合,开始树立学科“大德育观”。“大德育”是关注每个学生整体成长过程的德育。在大德育体系中,德育目标具有整体性,德育内容具有综合性,德育实施主体具有全员性,德育影响具有全方位性,德育过程具有动态性。这些特征使得德育成为中小学各学科...
刊期:2010年第09期
“进一步改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中”,是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》里关于德育的重要要求。华东师范大学第二附属中学近三年来系统开展了针对“学科德育”的研究和实践,取得了显著的成果。《中国德育》杂志社日前对何晓文校长进行了访谈。
刊期:2010年第09期
为充分发挥引领作用,优化稿源,自2010年第4期开始,《中国德育》实行主题化,每期一个主题。经认真讨论,初步拟订如下主题:
作者:施洪亮 刊期:2010年第09期
数学课程标准对数学学科教学提出了明确的德育要求。数学教师必须不断挖掘课程中的德育资源,并在学科教学中积极进行德育活动。作为一名数学教师,一直在探索如何在数学课堂教学中对学生实施德育。笔者认为教师应该有如下关注。
作者:周来宏 刊期:2010年第09期
学校是培养高素质下一代的重要场所,毫无疑问,它承担着弘扬和培育学生民族精神的重任。语文是重要的人文课程,同时也是中华文化的载体,它蕴涵着中华民族许多优秀的精神因素,挖掘语文教材中的这些因素,对学生进行爱国主义教育,是语文学科责无旁贷的使命,也是每一个语文教师责无旁贷的任务。
作者:邹淑君 刊期:2010年第09期
生命教育是关注人生存能力,促进人和谐发展的教育。人的和谐发展主要包括人自身的和谐、人与自然的和谐,以及人与社会的和谐。将生命教育融入生物学课堂就是以学生和谐发展为目标,促进学生将生物学知识、技能转化为受用终身的生命行动的指导力量。生物学是生命教育的良好载体,学生在学习生命原理的同时,感知生命现象,感悟生命原理,