中国德育杂志 部级期刊

“一纸承诺”能够提高考试诚信吗？

刊期：2008年第06期

《新京报》2007年12月23日报道：依照教育部要求，全国大学英语四、六级考试期间，中国人民大学提醒考生必须在《诚信考试承诺书》上签名。北京大学和中国农业大学也作出了同样的要求。 要求考生在考试前阅读《诚信考试承诺书》并签字认可，反映了教育主管部门狠刹考试违纪舞弊歪风、制止“考场腐败”的决心。问题是：这一纸承诺真的能提高考试...

灾难中生命奇迹的教育反思

作者：晓苇 刊期：2008年第06期

我国四川汶川地区于2008年5月12日14时28分发生的一场突如其来的地震灾难，给我们留下了巨大的思考空间，让我们得以从不同角度去反思生命的意义、反恩人性的价值、反思社会的可持续发展……作为一个教育学研究者，我最为关注的是地震灾害中那些用爱和坚韧创造出来的生命奇迹，以及由此引发的对教育本真意蕴的沉思。透过地震中惊心动魄的一幕幕...

用心做精品——中国德育杂志社赴江苏调研纪要

刊期：2008年第06期

2008年5月14日至17目，我社副社长、副主编酆力带领两位编辑赴江苏调研，听取江苏德育理论界以及实践工作者对本刊的意见和建议。 5月14日上午，杂志社一行与南京师范大学道德教育研究所的专家学者进行了座谈。与会专家对《中国德育》给予了肯定，并提出了很多宝贵意见。专家们从理论工作者的角度出发，希望《中国德育》能够突出专业性、学术性...

提升生命质量的一项探索——“欣赏型德育模式”的理论与实践

作者：檀传宝 刊期：2008年第06期

德育应该是能够提升个体生命质量和完善社会公共秩序的事业。强制灌输和自由放任的德育都会造成德育实效的损失。“欣赏型德育模式”主张寻找一条中间道路，让学习者在对具有美感或可欣赏性的德育内容与德育形式的自由欣赏中完成道德学习。

博士论文摘要

刊期：2008年第06期

“信用”的概念释义与使用，在理论上和实践上存在着严重的去伦理化、去传统化和非人格化倾向。因此，就很有必要实现“信用”意涵的伦理复归，并以美德与规则的“关键性联系”为中心线，对信用伦理作不同道德哲学传统之比较与反思，进而在人格重塑、共同体重构以及制度整合基础上，重新构设美德与规则的“关键性联系”，以彰显信用伦理研究对人...

价值多元化背景下中小学校德育环境调查报告

作者：靖国平; 曹树真; 向葵花 刊期：2008年第06期

调查显示，当前中小学校德育环境建设总体上还是在价值一元化的思维方式下运作，与价值多元的时代背景和价值商谈等德育新理念不相适应。为此，我国中小学校德育应基于时展和学生主体的特点，由注重传承德育知识转向培养学生的道德认知力、判断力、感受力和行为力，努力创建一种对话共享、活动参与、丰富开放、动态生成的育人环境。

班级生活与公共精神的养成

作者：卜玉华 刊期：2008年第06期

公共精神的养成是当代德育的应有之义，而班级生活在当代遭遇集体主义观念的坍塌之后，一度被技术化和操作化。学界没有充分认识到它对于儿童精神生活健康成长，尤其是在培养儿童的民主观念、集体主义精神、团体道德等公共精神方面的独特价值。因此，当代班级生活育人价值开发的努力方向是使班级成为一个拥有公共精神、可以相互交流思想、保守孩...

道德葳言

刊期：2008年第06期

学校德育重建中的教师专业发展

作者：王建军 刊期：2008年第06期

学校教育经历了从单一轨迹到公民教育、从原则为本到关系为本、从个人意义的教育到职业化的教育的转变。在这个过程中，学校德育功能指向存在缺陷。在此种背景下，教师应明确专业发展的应有方向，具有较强的道德觉识和教育目标素养，并基于对学生个人意义的尊重，帮助学生构建价值观系统。

“德育回归生活世界”的本土化反思

作者：徐湘荷 刊期：2008年第06期

德育回归生活世界是当前我国德育理论界达成的共识，在很大程度上是受西方学界“回归生活世界”观念的影响。在借鉴西方学术成果的时候，有必要考察“德育回归生活世界”提出的本土特殊语境及其独特的价值诉求。只有这样，才能为当前中国德育找到正确的回归生活世界的路径和方向，从而避免对西方学界的简单追随和效仿。

共生时代学校公民意识教育内容浅析

作者：安宝珍 刊期：2008年第06期

随着社会的发展、全球化进程的加速，人类的生存方式发生了巨大变化，人与人之间、地区之间、国家之间一种生死与共的生存结构正在逐步形成。在共生时代，公民意识教育需要培养公民的公德意识，责权意识，民族、国家和全球意识，民主、自由和平等意识等。

中学生礼仪素质的调查与思考——邢台市中学生礼仪教育及人文素养的培养研究

作者：穆廷云 刊期：2008年第06期

当前中学生文明礼仪素质总体状况是好的。但是，系统全面的礼仪教育较为缺乏，礼仪教育的方式方法有待改进。加强和改进中学礼仪教育，提高教师、家长的礼仪素质，改善社会大环境是关键：礼仪教育进课本、进课堂是途径；改进礼仪教育的方式方法是保证。

孟子道德教育思想体系及其现代意义

作者：宋建军 刊期：2008年第06期

作为儒家思想的主要代表，孟子的道德教育思想以“仁义”为道德情感的核心，以“礼”为道德规范，以“智”为培养道德判断力的手段，以坚韧的意志为道德修养的保证，具有完整的体系，影响深远。吸收传统道德教育的优秀成分，是现代道德教育取得成效的重要方式。新加坡和韩国对传统道德教育继承与发展的做法值得我国借鉴。

见字如面“读评语，观教师”

作者：司学娟 刊期：2008年第06期

给学生写评语是教师的一项常规工作。古人说：文如其人。透过评语字面，教师仿佛就在我们面前；我们看到了他，也读懂了他这个人。 （一）评语承载着教师的教育理念 随着新课程改革的深入，教师的教育理念也在变化。

小纸条的大用处

作者：李斌 刊期：2008年第06期

教师利用小纸条与家长、学生进行交流，在高科技的今天虽然显得有些落后，但只要使用得当，小纸条也会有大用处。 一、利用小纸条，师生倾心交流 师生之间，有些话当面不便说，甚至利用电话也不便说，而利用小纸条则可以和盘托出，畅所欲言：再者，目前学校课程设置密集，师生之间单独交流、谈心鲜有机会，而利用小纸条交流，