摘要：目的：构建颈动脉和脑血管介入教学模拟系统，以此培训介入医师相关操作技术，并评估此系统在教学过程中的应用价值。方法： 将40 位测试者分成新手组和经验组，使用H1 血管造影导管进行颈动脉插管的操作。测试者依据标准进行操作，分别记录首次操作以及训练30-60 min 后的末次操作的完整操作时间，进行统计学分析。另外，操作者填写一份调查问卷，对模拟操作系统实际训练效果进行评估。结果：40位测试者（20位新手者，20位经验者）完成本实验。新手组末次操作总用时（55.32±4.99）s，较首次操作的（90.32±9.85）s提高38.8%（P＜0.01）；经验组末次操作总用时（31.14±3.78）s，较首次操作的（36.18±4.16）s 提高13.9%（P＜0.01）。2组测试者经练习后颈动脉插管总用时均有不同程度的减少，且新手组用时减少程度比较明显（30%-40%，P＜0.01）。新手组在操作“导管头置于无名动脉”、“导管头置于C2水平”以及整体的训练前后时间减少最明显（A时间点减少40.1%，C 时间点减少39.6%，总用时减少38.8%）。分析调查问卷可知：新手组与经验组均认为颈动脉模型与人体血管较相似，且本系统在模拟临床操作和实时成像过程较真实，有助于提高操作技能，并认为操作者接受此模型的训练会对临床实际操作有帮助（总体评分3.5分）。结论： 颈动脉插管教学模型对于培训介入医师、提高初学者操作水平有肯定的促进作用。

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