摘要：自2009年起,微课以其互动性和参与性强、信息传播速度快的特点,在全国掀起了“微”热潮。微课是按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主体,反映教师在教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机结合。“微课”虽然是个短小的视频,但却包含了与教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它对知识讲解的精简、准确和时效性为众多学生和网友所青睐。而传统课堂的40分钟,能否让它像微课一样做到每一个环节都精准、有实效呢?这是笔者接下来想要探究的问题。

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