摘要：教师在教学中认真探究学生的心理特点,对尊重学生的客观素质,激发学生的学习热情,有效地进行分层施教、分层评价具有重要的意义。分层评价法的核心是形成一种激励机制,是客观、有效地对不同层次的学生进行评价,并在评价的过程当中调动学生的学习心理,增强学习的主动性,激发、鼓励不同层次的学生向着'最近发展区'递进。对学生学习心理的探究和培养对《分层评析法》实验取得成效具有决定性的意义。

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