摘要：作文教学是语文教学的一项宏大而细致的任务。当前，虽然很多教师每次上作文课都精心地设计，认真地批改，但由于其没有或缺少写作过程中在构思、主题提炼和语言运用等方面的切身感受，指导思想始终是从书本理论到书本理论，所以总是避免不了缺少针对性的单调重复。这不仅使学生逐渐产生了厌倦作文的情绪，
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