摘要：为配合澳大利亚职业教育发展战略和国际企业对职业技能人才的期望,博士山学院以人员流动、项目流动、机构流动作为抓手,全面统筹协调跨境教育资源,成为澳大利亚TAFE学院跨境教育的杰出代表。通过对该学院跨境教育流动模式、特点、案例的分析,我国高职院校需要在"一带一路"建设的新环境下,探索实现多维度的跨境教育路径。

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