摘要：目的 探讨乌鲁木齐市居民对社区教育的认识和态度,分析其接受社区教育的目标和动机,为当地卫生与行政部门建设学习型城市提供策略与参考依据。方法 采用随机抽样的方法,通过问卷调查法调查乌鲁木齐市4个区544名居民的社区教育参与及需求状况,并对32名代表性居民进行了质性访谈用以佐证。结果 社区居民参加社区教育活动的首要目标为“丰富业余生活”,“保健养生教育”为兴趣之首,其整体社区教育参与现状得分为（87.91±10.48）分;不同的职业、受教育程度、年龄、年收入及婚姻状况的居民对社区教育活动参与的影响差异有统计学意义（P〈0.05）,其中,以不同的年龄及年收入状况对教育活动参与的影响最为显著（P〈0.05）;并且随着居民参与社区教育的时间（P〈0.01）及频率（P〈0.05）的增加,社区教育活动参与得分逐渐增加。结论 因地制宜的发展多元文化教育、整合社区教育资源应成为乌鲁木齐市社区教育发展的方向,亦担当着实现终身学习理念、创建学习型社会的重任。

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