摘要：2019年4月,由上海市教委教研室、江苏省中小学教学研究室和浙江省教育厅教研室共同主办的“第十届长三角基础教育课程与教学改革论坛”在温州举行.该论坛主题为“走向综合性、实践性的课程变革”,围绕“课程综合化设计与实施、指向核心素养的教学探索、信息化与教研转型”三个中心议题,聚焦新时代背景下基础教育课程改革的热点和难点问题,探讨教学改革新理念、新方法,并提出未来课程变革的新范式、新思考.笔者通过对论坛中倡导的“综合性、实践性的课程变革是我国基础教育课程改革的目标诉求,是国际课程改革的发展趋势,是发展学生核心素养的途径”这一观点进行了深入的思考,提出了跨学科教学的应然诉求:立足核心素养,把握学科本质;提升教师能力,注重真实情境;激发问题意识,强调学生为中心;关注深度学习,增强合作意识.既要“入乎其内”地理解,又要“出乎其外”地超越,达到连通知识、跨界学习、综合育人的目的.

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