中国音乐教育

中国音乐教育杂志 部级期刊

China Music Education

杂志简介:《中国音乐教育》杂志经新闻出版总署批准,自1989年创刊,国内刊号为11-2543/J,是一本综合性较强的艺术期刊。该刊是一份月刊,致力于发表艺术领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:论坛、教学园地、教师教育、名师堂、杂谈、活动之页

主管单位:中国出版传媒股份有限公司
主办单位:人民音乐出版社有限公司
国际刊号:1003-1138
国内刊号:11-2543/J
全年订价:¥ 436.00
创刊时间:1989
所属类别:艺术类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.3
复合影响因子:0.32
总发文量:2061
总被引量:3630
H指数:20
期刊他引率:1
  • 卷首

    刊期:2018年第09期

    音乐审美想象作为高级的音乐审美能力,是音乐审美心理结构中的一个重要因素。它最本质的特征,就是创造性。由创造性而产生的审美的自由想象,可以对审美感知提供的表象进行改造。

  • 2018“第十二届亚太口琴节”在京开幕

    刊期:2018年第09期

    2018“第十二届亚太口琴节”于8月4日在北京隆重开幕,作为目前世界上重要的口琴活动之一,本次口琴节由马来西亚、新加坡、韩国、日本、中国及中国台湾、中国香港七个理事国家和地区发起组织。亚太口琴节于1996年在中国台湾首创,后由各发起国和地区轮流主办,每两年举办一届。今年是亚太口琴节首次在北京举办,因此受到国内外音乐艺术界和各口...

  • “招商&柏斯”携手见证“第六届‘金葵花’杯全国少儿钢琴大赛”

    刊期:2018年第09期

    由招商银行主办,柏斯音乐集团鼎力支持,历时100多天,横跨44个城市的招商银行“第六届。金葵花’杯全国少儿钢琴大赛”于2018年7月22日完美收官!

  • 音乐教育实践哲学笔谈录(三)——音乐教育实践哲学与“作品中心论”的审美哲学

    作者:舒飞群 刊期:2018年第09期

    在前两篇有关音乐教育实践哲学的笔谈录中,我们分别探讨了音乐教育实践哲学的社会性和伦理追求,以及音乐教育实践哲学的音乐文化观和社会实践观。本系列笔谈录之三的主题是音乐教育实践哲学与“作品中心论”的审美哲学,主要内容是关于“作品中心论”及审美哲学的评论,还有审美哲学的往事今生,现整理如下(下文提问者舒飞群简称“舒”;戴维...

  • 师范生教师资格考试面试策略探究——以初中音乐学科试讲环节为例

    作者:潘丽琴 刊期:2018年第09期

    教育部于2013年8月颁发的《中小学教师资格考试暂行办法》中提出:参加教师资格考试合格是教师职业准入的前提条件。随后,江苏省教育厅颁布的《江苏省中小学教师资格考试和定期注册制度改革工作实施方案》中也明确提出,要改革师范生教师资格获取办法。

  • 培养具备音乐耳朵的人——关注小学音乐课堂的有效聆听

    作者:李丹 刊期:2018年第09期

    我国著名的音乐教育专家曹理先生曾说过这样一句话:“从音乐教育的角度看,关键在于通过音乐教育,特别是通过音乐欣赏学习,培养学生学会聆听音乐、体验音乐、理解音乐,最终成为具备音乐耳朵的人。”

  • 电子琴在初中音乐欣赏教学中应用价值的研究

    作者:华志红 刊期:2018年第09期

    随着社会的进步与音乐教育受重视程度的提高,一般的城镇初中学校都配备了钢琴与电子琴。钢琴因其宽广的音域、优美的音色、控制自如的力度变化,在初中音乐课堂的歌唱与欣赏教学中起到举足轻重的作用。电子琴虽然在音域、触键的感觉方面都不如钢琴,但是其音色变化丰富,能模拟很多中外乐器的音色;有“预配节奏音型”功能,纳入世界上较为流行...

  • 当代音乐审美教育转向:从主体性到主体间性

    作者:朱玉江 刊期:2018年第09期

    近年来,我国21世纪音乐新课程改革所提出的“以审美为核心的音乐教育”理念引发了众多学者不同角度的解读,并出现了诸多拥护、反思和批判的声音。笔者认为,在这个多元化的社会文化思潮中,我们需要以一种动态发展的眼光来审视音乐审美教育。

  • 从音乐教育专业基本功比赛透视我国音乐教师教育发展

    作者:王陈芳 刊期:2018年第09期

    自1980年教育部《高等师范学校四年制本科音乐专业教学计划(试行草案)》以来,我国现代音乐教师教育开始稳步发展,音乐教师教育配套改革也随着时代、社会的发展和音乐教育理念的不断创新而持续推进。为顺应我国音乐教育理念发展的需求,1988年武汉音乐学院在全国率先创办“五项全能”比赛。

  • 基于音乐教师专业能力提升的合唱实践教学研究(下)——北京市朝阳区音乐教师合唱实践能力提升研究报告

    作者:李磊 刊期:2018年第09期

    (二)设计、研发以合唱为依托的学科课程,提升音乐教师的专业能力教师专业能力是指教师在从事教育教学活动中,顺利完成教学任务所表现出来的个性心理特征。作为一名音乐教师,特别是一名能够指导合唱的音乐教师要具有扎实的专业技能、比较全面的教学能力和丰厚的文化底蕴。

  • 在音乐课堂中释放儿童的创造力(下)——听学、即兴与创作课程

    作者:约翰·怀特纳; 梁菁(译) 刊期:2018年第09期

    教授儿童听学、即兴与创作的课程以下练习可以加入任何形式的音乐课程中,比如乐队、合唱班、交响乐团或普通音乐课程。每节课上,可以用5至15分钟的时间来完成练习,具体时间由教师掌握。新的练习或难度较高的练习应该有所铺垫,这些简单的练习能够帮助学生产生创意成果。

  • 首轮国家音乐质量监测中演唱测试方式的探析

    作者:胡樱平 刊期:2018年第09期

    根据《中华人民共和国义务教育法》和《国家义务教育质量监测方案》的相关内容,以及国务院教育督导委员会办公室的部署和要求,教育部基础教育质量监测中心自2015年起,开展了国家义务教育质量监测工作。

  • 2018“一带一路”世界合唱节回顾

    刊期:2018年第09期

    获奖合唱团名录“一带一路”世界合唱团大奖(“Beh&Road”Worid Choir Trophy):佛山市大沥中心小学小海燕合唱团奖金:40,000港币评审团大奖(Jury’s Prize):迦密柏雨中学合唱团奖金:20,000港币.