中国音乐教育杂志 部级期刊

榜样的力量——“第四届全国中小学音乐教学录像评比”观后感

作者：曹理 刊期：2005年第03期

伴随我国新一轮基础教育课程改革的全面启动,新课程的实验工作,呈现出蓬蓬勃勃、一派生机的景象.在此形势下,我们欣喜地迎来了"第四届全国中小学音乐教学录像评比"暨音乐课评比现场比赛的盛典.我有幸参与了部分评比工作,得到了一次难得的学习机会,并为辛勤工作在中小学音乐教学第一线的教师及教研员所取得的丰硕成果而感动.这次评比活动的最后阶...

课评之反思——参与“第四届全国中小学音乐教学录像评比”活动有感

作者：章连启 刊期：2005年第03期

在参与"第四届全国中小学音乐教学录像评比"活动的工作中,笔者深受教育,收获颇多,也有许多感想企盼与大家交流.

高中学生音乐鉴赏能力结构分析

作者：叶高峰 刊期：2005年第03期

对学生两次“创造”的不同评价引起的思考

作者：沈黎霞 刊期：2005年第03期

京剧入门

作者：胡樱平; 杜晓十 刊期：2005年第03期

教案 [课时]1课时 [教学年级]初中一年级 [教学目标] 一、对京剧艺术感兴趣,并乐于主动地探索与京剧相关的基础知识.

唱大戏

作者：李秀丽; 杜晓十 刊期：2005年第03期

“星光亮”——《小星星变奏曲》

作者：秦奕; 杜晓十 刊期：2005年第03期

音乐教学中应遵循的教学原则

作者：黄爱华; 徐冬梅 刊期：2005年第03期

随着我国社会经济和教育事业的不断向前发展,加速课程建设,转变教育思想,确立新的教育理念,与时俱进不断创新,为国家培养出更多的适应社会需求的有用之才,已成为师范教育教学改革的主导思想.

论中小学生音乐感知觉的发展规律

作者：裴芳 刊期：2005年第03期

音乐感知觉是构成音乐实践最基本的心理活动,是其他复杂音乐心理活动的基础.研究音乐感知觉的发展规律,以科学的依据为参照,可以帮助音乐教师更好地改进自己的教学.笔者根据自己的一些调查与测验对中小学学生音乐感知觉发展规律进行了研究,希望能够为音乐教育实践提供科学参照.

谈高师音乐专业教育实习改革

作者：黄立凡 刊期：2005年第03期

高等师范院校的教育实习,是非常重要的教学实践环节,是检验学生学习效果、锻炼学生实际能力最为关键的阶段,起着其他教学手段不可替代的重要作用.因此,高师教学计划不仅应把教育实习放在相当重要的位置,而且要进一步重视和加强,才会发挥出应有的作用.特别是在重视培养学生创新精神和实践能力的今天,更应充分认识教育实习在培养实践能力方面的特...

高师声乐课钢琴课教学模式改革研究

作者：王金宝 刊期：2005年第03期

声乐课、钢琴课是高师音乐教育专业的主干课和必修课,是中学音乐教师必须掌握的基本技能.多年来,我国高师的声乐课、钢琴课教学,一直是沿袭专业音乐院校"一对一"的个别课教学模式.这种教学模式的特点是:能针对学生的个性特点,因材施教,精雕细刻.对于提高学生演唱、演奏水平,培养高、精、尖专业音乐人才,有其不可替代的优势.但随着我国高等师范音...

美国音乐课程教案摘要——“通过音乐进行学习（Learning Through Music）”实验研究项目

作者：尹爱青 刊期：2005年第03期

前言 为了配合音乐教育课程改革,美国新英格兰音乐学院音乐教育研究中心自1998年开始了一个由音乐家、教育者和研究学者组成的"通过音乐进行学习(Learning Through Music)"的研究项目(简称LTM).这项研究在美国的大波士顿地区公立学校的一千余名学生中进行了实验性的教学研究,并以此为基础,通过对学生学习过程和学绩评价的量化与质化研究结果,为...

吉他教材与高师钢琴即兴伴奏教材之比较

作者：毛自平 刊期：2005年第03期

钢琴即兴伴奏是高师音乐教育专业的必修课程,也是高师学生最喜欢、最希望学好的课程之一.在开设钢琴伴奏课程前,尽管高师学生经过了一、二学年较系统的基础钢琴弹奏和音乐理论的学习,具备了一定水平的钢琴弹奏技能及乐理、和声、歌曲写作等综合理论知识和音乐素养,然而,其教学效果却并不理想,甚至很多高师学生在毕业时,还不能对一些简单歌曲进行...

录音评价——让每个孩子拥有自己的“个人专辑”

作者：于巧 刊期：2005年第03期

学生评价是指对学生个体发展状况的评价.它是音乐教育评价中的重要组成部分,是调整和改进工作,提高学习效率,促进每个学生更好地成长发展,提高教学质量的必要手段.传统的评价只注重结果,忽视过程,忽视学生的内在变化,评价实施过程显得封闭、静态,缺乏灵活性与动态性.而录音评价,可以体现最新的评价思想、技术和方法.

心随乐动——音乐教学随笔

作者：陆梨娟 刊期：2005年第03期

也许是因为自己比较活泼、随意的个性吧,我特别喜欢给低年级的孩子上音乐课,尤其是这学期一年级两个实验班的孩子.他们喜欢我,我也爱他们.有时,我觉得跟他们在一起唱啊、跳啊、玩啊、乐啊,真是一种享受.