摘要：目的 研究糖尿病教育中患者血糖控制情况与认知、态度、技能、习惯改变的关系.方法采用自愿的原则在我院选择符合标准的2型糖尿病患者66例,随机分为家属参与组和非家属参与组,分别对两组进行相同的糖尿病教育、饮食行为实验及团体治疗,并对两组糖尿病患者管理前后各项指标及参与态度、认知能力、技能、饮食习惯进行对比分析,研究参与态度、认知能力、技能、习惯改变等对血糖控制的影响.结果实验组糖化血红蛋白达标患者的高知识得分率优于对照组,有统计学意义（P ＜ 0.05）;体重达标患者、血压达标患者、血糖达标患者、血红蛋白达标患者的高态度得分率优于对照组,有统计学意义（P ＜ 0.05）;体重达标患者、血糖达标患者、血脂达标患者的饮食习惯改变优于对照组,有统计学意义（P ＜ 0.05）;血糖达标患者、血脂达标患者的饮食技能改变优于对照组,有统计学意义（P ＜ 0.05）.结论糖尿病教育中认知、态度、技能、习惯改变与血糖控制有相关关系,家属参与效果更好.

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