摘要：目的探讨＂共同学习＂方法提高社区护士慢病管理服务能力的效果。方法社区自2013年5月1日起在慢病患者管理服务中实施＂共同学习＂方法,比较实施管理措施前后的护理质量。结果在社区慢性疾病患者管理中实施＂共同学习＂后,护理人员的安全防护水平（93.43±4.52）分、护理操作评分（95.42±3.42）分、护理工作满意度（94.37±3.53）分、患者护理满意度（90.35±3.53）分及理论知识评分（93.25±5.64）分等护理工作质量评分明显优于实施细节管理前（P〈0.05）。结论在慢病管理中实施＂共同学习＂方法不仅能够将人的心理及人的行为充分地与慢病管理工作相结合,而且有利于提高护理人员的工作积极性,提高护理质量,减轻护理人员的工作压力,缓解医患关系,在一定程度上预防医疗纠纷的发生,值得在临床上进一步推广及运用。

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