摘要：所谓延缓评价，是指在课堂教学中，教师对学生正在讨论的问题，不立即给予肯定或否定的评判，而是以鼓励的行为方式和语言，让学生“畅所欲言”，然后选择恰当的时机说出自己的见解和主张，或者当学生的课后作业或学业考试评价结果不高时，暂不将其作为评价成绩，待学生成绩提高后再进行评价的一种策略．

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