摘要：目的:设计“讲授-演示-练习-考评”一体化的用于骨折手法复位的实训教学课程,将其应用于中医本科《中医骨伤科学》课程教学中,探索最佳实训教学方法。方法:第1部分,讲授:教师通过PPT向学生简要归纳“桡骨远端骨折”课堂教学相关内容,介绍桡骨远端骨折手法复位的操作要领;第2部分,演示:播放为骨折实训模型手法复位的示范视频;第3部分,练习:学生分组在实训模型上进行骨折的手法复位操作;评估:教师对学生的操作情况进行评估和答疑。结果:师评,学生整复过程得分(53.27±7.6)分(满分60分),整复效果得分(27.12±13.6)分(满分40分);生评,实训课对基本理论、基本知识、基本技能、思维能力、记忆效果等促进效果明显(58.3%-95.8%)。结论:“桡骨远端骨折手法复位”实训课能激发学生对专科技能的学习兴趣,提升学生的思考能力和动手能力,提高教学质量。

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