摘要：本文选取北京市、天津市两所高校的听障大学生350名,使用父母教养方式评价量表(EMBU)进行施测。研究发现听障大学生父母教养方式在性别、是否会手语和唇读、父母受教育程度等维度存在显著差异,其他维度不存在显著差异。提出采取适当的教育方式,营造良好的家庭氛围,发挥父母的榜样作用,学校和教师的干预方案等建议,促使听障大学生与父母的相处更加和谐,助力于听障大学生的健康成长。

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