中国教育信息化

中国教育信息化杂志 部级期刊

The Chinese Journal of ICT in Education

杂志简介:《中国教育信息化》杂志经新闻出版总署批准,自1995年创刊,国内刊号为11-5572/TP,是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份月刊,致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:教育部教育管理信息中心
国际刊号:1673-8454
国内刊号:11-5572/TP
全年订价:¥ 552.00
创刊时间:1995
所属类别:计算机类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.92
复合影响因子:1.27
总发文量:5736
总被引量:19454
H指数:28
引用半衰期:3.7542
立即指数:0.056
期刊他引率:0.957
平均引文率:5.5693
  • 国内典型在线教育平台学习支持服务现状分析

    作者:龙玲; 菅保霞 刊期:2018年第12期

    "互联网+"各行业发展的热潮逐步消退,进入稳定发展阶段,信息化教育环境构建使以教育大数据和学习分析技术为依托的在线教育得到迅速发展。文章基于Edu Tools评价指标,分别从学习者和教学者角度对6类9个在线教育平台学习支持服务类型进行比较分析,为MOOC等在线教育平台功能的完善和发展提供了参考。

  • 基于SPOC的在线开放课程多校区应用模式探究——以暨南大学多校区互动教学实践为例

    作者:杨七平; 刘冠; 孙立; 谢舒潇; 陈毓超 刊期:2018年第12期

    MOOC的兴起创新了教育教学模式,丰富了优质在线教育资源的数量和种类。为更好地发挥在线开放课程的优势,解决多校区教学中存在的问题,文章在对SPOC与多校区教学管理进行分析的基础上,构建了基于SPOC的在线开放课程多校区应用模式的基本模型,并以暨南大学多校区互动教学实践为例,应用该模型并加以反思,提出应用过程中可能出现的问题以及解决这些...

  • 云课堂环境中的学习行为与学习效果研究——以“Flash动画设计初步”初中课程为例

    作者:黄金; 李明威 刊期:2018年第12期

    学习行为是影响学习效果的关键因素。文章以"Flash动画设计初步"初中课程为例,通过收集云课堂学习行为数据,运用SPSS24.0分析学习行为与学习效果的关系。结果表明,影响学习效果的直接因素是作品提交学习行为,社区评论和作品分享等通过作品提交学习行为影响学习效果。此外,学习效果还受其它学习行为的间接影响,如社区点赞和积分奖励等。

  • 师范院校创客教育生态系统构建研究

    作者:徐颖; 朱弘扬 刊期:2018年第12期

    创客教育是互联网时代背景下催生的一种新型教育形态,以培养学生创新意识和创造能力为主要目标,在师范院校开展具有师范特色的创客教育是时代的要求。师范院校创客教育生态系统由创客、创客空间、创客教学、创客资源和创客实践等要素构成。构建具有生态属性的师范院校创客教育系统,实现创客生态圈、资源生态圈、创客空间、创客文化等多重生态要...

  • 创客教育理念下课程资源设计与构建——以《PPT高手训练营》为例

    作者:陆霞 刊期:2018年第12期

    创客式课程建设是推进创客教育在高等学校落地生根的新型课程。文章从创客教育的内涵与特征出发,根据课程论原理,从课程目标设定、课程内容组织和课程资源建设三个方面对创客式课程建设进行深入探讨,以期为创客教育课程建设提供相关借鉴。

  • 中小学全媒体电子教材开发的实践探索——以西南师大版小学《语文》全媒体电子教材为例

    作者:李相勇 刊期:2018年第12期

    全媒体电子教材以其多媒体特性、共享性、开放性和动态可生成性成为一种针对性强、使用便捷的课堂教学资源。文章以西南师大版小学《语文》全媒体电子教材项目为例,基于该版国家课程标准教科书,设计开发一种能满足教师差异性教学和学生个性化学习并跨平台的互动电子教材,旨在探索电子教材设计开发的途径和方法,丰富国家课程标准教材内容形式,促...

  • 基于移动App的游戏化学习课程设计研究

    作者:邓红 刊期:2018年第12期

    通过对游戏化学习理论的研究,结合现代职业院校学生的实际需求,文章提出了基于移动应用程序(App)的游戏化学习课程设计模式,并给出了课程设计中的游戏化策略即交互设计和激励机制。该模式以游戏化学习理论为指导,通过前期分析、内容设计以及后期维护三个环节,以"关卡带知识"形式呈现,重点解决知识点的交互体验和学习者的激励两大问题。教学...

  • 中职《计算机应用基础》精品网络课程建设与实践

    作者:魏茂林 刊期:2018年第12期

    《计算机应用基础》课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,它承担着提升学生信息素养,为就业、升学以及后续的发展奠定基础的功能。为丰富该课程的内涵,使该国家规划教材校本化,作者建设精品网络课程,将单一零散的课程资源进行整合,开发适合教师教和学生学的共享网络课程资源,拓展信息技术知识,提升信息技术应用能力,满足网络时代混合学...

  • 《农业旅游资源开发应用》信息化2.0教学的建设与实践

    作者:杨铱; 熊丙全; 史伟 刊期:2018年第12期

    教育信息化2.0时代已经来临,但高等职业院校涉农专业课程的教育信息化水平大多停留在"多媒体+实训"的1.0阶段,这样的模式已经无法满足新时代教学的需求和企业对于人才职业水平能力的要求。文章以《农业旅游资源开发应用》的信息化教学资源建设为切入点,基于以"体验、联接、开放"为核心的有效信息化教学2.0理念对课程进行信息化教学建设,以...

  • 程序设计课程混合式教学模式的探索与实践——以燕山大学《计算机应用基础与程序设计》课程为例

    作者:李贤善; 赵逢达; 穆运峰 刊期:2018年第12期

    软件工程专业在开设第一门程序设计课程时,由于新生缺少专业基础,传统的课堂授课模式和较大的课堂信息量会使学生学习产生困难,导致学生对专业失去兴趣。文章以燕山大学软件工程专业第一门程序设计课程为例,将混合式教学模式应用于该课程中,将课堂讲授形式、分组讨论形式、依赖网络教学平台的课外自修形式和依赖学生个体的项目驱动形式混合使用,...

  • 融合教育技术及信息资源 优化中学化学教学

    作者:郑兴 刊期:2018年第12期

    文章分析了教育技术及信息资源对于中学化学教学优化的价值及应用现状,对与化学相关的教育技术及信息资源进行概貌性的梳理,提出应用中需注意的问题,为中学化学教师优化教学起到一定的导向作用。

  • “四教一体”教研模式助推职校信息化教学的策略及启示

    作者:郑小军; 王屹; 唐启焕; 班祥东 刊期:2018年第12期

    职校信息化教学是一项复杂的系统工程,存在诸多问题及误区。文章在剖析职校信息化教学常见误区的基础上,从教师培训、教学竞赛、教改立项、教研指导四个方面提出"四教一体"教研模式助推职校信息化教学的相关策略及启示,提出"四教一体"教研模式有助于整合多方力量、资源协同推进职校信息化教学,提升职校信息化教学的效率、效益和质量,促进师...

  • 基于网络教学平台的翻转课堂应用研究——以高中数学课程为例

    作者:王云; 李国荣 刊期:2018年第12期

    文章从简而优教学平台的分层备课、课堂观察、实时互动等功能出发,以高中数学课程为例,构建了基于简而优教学平台的翻转课堂教学模式,设计并实施了基于该模式的教学流程,验证了简而优教学平台支持下的翻转课堂教学模式能有效促进个性化教学。研究结果表明,基于简而优教学平台的翻转课堂通过教师引领下的学生自主学习,能够有效解决传统教学中教师...

  • “移动互联网+”时代混合式教学模式探讨与实践

    作者:李月峰 刊期:2018年第12期

    文章通过研究分析移动学习和传统教学模式各自优缺点,提出了一种基于"移动互联网+"的混合式教学模式,并针对该教学模式构建了一种与混合式教学方式相匹配的结合线上线下的成绩评价体系,通过实例验证了该教学模式的有效性。

  • SPOC在计算机基础课程教学中的应用研究

    作者:沈飞 刊期:2018年第12期

    文章通过MOOC和SPOC两种教学模式的比较,提出SPOC教学模式更适合与传统教学相结合开展混合式教学,丰富教学的手段,拓展教学的空间与时间。同时作者详细介绍了借助蓝墨云班课软件从课程准备、教学过程以及教学评价等方面的实施方法和具体应用,并总结了使用App授课带来的若干改变。