中国教育信息化杂志 部级期刊
The Chinese Journal of ICT in Education
杂志简介：《中国教育信息化》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5572/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升
杂志简介：《中国教育信息化》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5572/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升
作者：方佳诚 刊期：2017年第21期
学科能力是衡量学生发展的重要指标,也是反映学生学业成就表现的重要组成部分。我国的信息技术教育长期未建立起明确的学科能力框架,这不利于信息技术教育的发展。本文通过“学科发展——学科能力”为主线,将英国、美国与中国的信息技术学科能力进行对比分析与研究,最终对我国信息技术学科能力进行界定。
作者：王瑞霞 刊期：2017年第21期
信息化影响着教材的性质、内容、形式,从而出现了不同表现形式的教材。教师在信息化时代仍秉持传统圣经式和材料式的教材观,以教师和知识为中心,这折射出学生视角的式微状态。学生视角下的教材观是通过“感知-认识-解释”的过程,并赋予教材意义,从而达到对教材的真正解读。教师需要基于学生视角,立足学生经验,分析、阐释、运用教材,促使人与教材...
作者：杜华; 贾巨才; 孙兴华; 刘宝剑; 韩均瑞 刊期：2017年第21期
学习评价是有效开展教学不可缺少的环节,如何对学生的学习质量进行评价已成为亟待研究和解决的现实问题。本文初步设计了适合网络平台学习的,科学、客观、合理、有效的形成性评价体系并提出评价模型。其目的在于为基于网络教学平台的学生学习评价的实施提供必要的理论支持和实践指导。
作者：姚文连 刊期：2017年第21期
尽管可用于教育教学改革的新技术、新方法层出不穷,但重视共性、忽视差异的思维定势依然根深蒂固,很多高中信息技术课堂至今依然沿袭着传统的授受主义教学方法,无视信息化教育教学环境的开放、共享与协作等诸多特性,实际教学效果差强人意。从信息素养到核心素养、从传统分组到弹性分组、从压缩课程到拓展学习、从学习合同到替代任务,学情的巨大...
作者：王妍莉 刊期：2017年第21期
本研究以某高校展开Blackboard平台在线学习实践的学习者为研究对象,使用问卷调查数据分析的方法,探索了在线学习满意效果的影响因素,得出Blackboard平台学生参与活动较为单一、学习时间与满意度正相关等结论。并基于科技接受度模型理论,从促进Blackboard平台在线学习有用性和易用性的角度提出了相应的策略建议。
作者：王淑芬; 姜惠敏; 王卫 刊期：2017年第21期
传统文科类专业高等数学教学多以课堂知识讲授为主,学生数学基础薄弱,对数学高等课程的重要性认识不足,学习积极性不高,导致课堂教学效果非常不理想。高等数学作为文科类专业重要的基础课程,课堂教学模式必须不断创新,以符合创新人才培养的整体要求。在高科技迅速发展的今天,各种学科的研究领域都已进入更深的层次和更广的范畴,这就更加需要加强...
作者：刘立云; 王永花; 田娟 刊期：2017年第21期
“互联网＋”作为信息时代的创新理念给教育领域带来了深刻的影响,推动着教育理念、教学资源、教学模式的逐步变化。本文从社会、学生、时代以及学科多角度探讨了多元混合教学的必要性,构建了互联网＋时代下以“资源混合、环境混合、活动混合、评价混合”的多元混合教学模式,以《C程序设计》课程为例进行了调查分析。以超星学习通在《C程序设计...
作者：王雨菡 刊期：2017年第21期
大学法语作为一门公共选修课,由于课时、课程性质等原因,常常无法充分调动起学生的积极性,无法让学生学到一门集语言知识、社会、文化等更方面于一体的立体语言。而随着科技的进步和互联网的普及,“互联网＋教学”成为了新一轮教学改革的方向。相较于传统课堂,这一教学方式似乎更受学生的欢迎。因此,笔者将大学法语课程与互联网结合起来,通过微...
作者：柳玉英; 王粤博; 王平; 刘青; 蔺红桃 刊期：2017年第21期
本文提出了一种“信息环境下任务导向式的分析化学实验教学模式”,通过基础性和设计性两种不同类型的实验,分别阐述了任务导向式教学模式的设计和实践,并对其实践效果进行了综合分析。
作者：周耀鹏 刊期：2017年第21期
建设高职精品资源共享课是运用现代信息技术手段丰富课程资源,提高教学质量,改变教学现状的重要途径。本文通过引入国内外课程资源建设现状,分析了国内课程资源的建设现状后展开对高职精品资源共享课建设的思考,接着在透过现状看问题后给出了高职精品资源共享课建设理念和思路,并详细阐述了以《局域网组建与维护》为例的精品资源共享课的信息化...
作者：李艳; 李军; 周东红; 陈静; 姬晨 刊期：2017年第21期
随着“互联网＋”教育的兴起,MOOC即大规模开放在线课程,为教师培训模式改革注入了新的技术元素。目前MOOC在高等教育公开课建设的研究火热,而在学前、基础教育教师培训领域研究很少。本研究立足上海市浦东新区,根据区域教师培训特点,开展了“区域教师培训MOOC课程建设研究”。在研究第一阶段,通过问卷调研,从培训动机、课程内容、MOOC学习偏好...
作者：郭蕊; 赵姝; 张举范 刊期：2017年第21期
文章通过对陕西省普通高中数字化教育资源使用现状与需求的研究,从资源应用的基本条件、资源应用的具体情况和资源应用过程中遇到的问题及障碍三方面进行了深入调查分析,并对存在的问题进行了反思,提出了相应的对策和建议,以期促进优质数字化资源的深入应用。
作者：乜勇; 王滨 刊期：2017年第21期
学校是促进个体和社会发展的重要场所,随着教育信息化的发展,智慧校园这一名词逐渐进入公众的视野并吸引社会各界的广泛关注。文章采用文献计量法和内容分析法,以中国知网（CNKI）为数据来源,从期刊发文量、发文作者来源、研究主题和研究热点四个维度,可视化地勾勒了国内智慧校园研究现状和发展趋势,以期为今后智慧校园的研究提供参考。
作者：刘李春; 王庭观 刊期：2017年第21期
信息通信技术的快速发展带动了教学信息化,为高校教学改革带来新机遇。从系统论看,智慧教室是在教学信息化的背景下对智慧教育理念的实践,促进师生互动与体验,实现教学最优化的信息化系统。智慧教室经历了三个不同的发展阶段,其根本属性“智慧性”贯穿发展过程的始终。总体而言,“智慧性”体现在智慧教室的结构与教学活动应用上,显现在“全面感...
作者：刘邦奇; 孙曙辉 刊期：2017年第21期
智慧校园是“互联网＋”时代校园信息化发展的高级阶段和新的形态。本文在对“互联网＋”背景下智慧校园的概念及特征分析的基础上,结合高等学校校园信息化发展实际,描述了高校智慧校园的总体架构模型,进而重点对智慧校园基础环境、智慧教育教学资源平台、智慧教学与研训平台、智慧管理与服务平台等技术系统建设框架和内容进行分析设计,为高校开...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊